D、新儒学适应了封建统治的需要 (2)、汉武帝的尊儒措施： A、政治上： 起用文人儒士参政
B、思想上：肯定董仲舒的新儒学思想
C、教育上：中央兴办太学、建立地方教育系统，让天下文士都学儒家经典 教科书：儒家经典—五经 教官：五经博士 ——儒学垄断教育
官办最高学府：太学，考试合格做官 ——凭儒学入仕 地方教育系统：郡县立学校——儒学在民间独尊
影响
(1)消极：扼制学术思想的自由发展、教育被儒家垄断。 (2)积极：
①加强中央集权，维护国家大一统 ②促进民族历史文化的进步
3、宋明理学
宋明理学的代表人物和对儒学的发展 代表人物：
北宋：程颢、程颐。
南宋：朱熹。 明朝：王阳明
主张：
（1） 程颢、程颐“：
A、 万物皆只是一个天理，天理的核心是“仁”， “仁”与万物俱生 B、 “父子君臣，天下之定理”
（2）朱熹：
历史地位：宋朝理学集大成者，孔孟后古代最重要的儒学思想家 观点： 理气论、心性论 朱熹的理学思想及其贡献：
A、在理气关系方面：他认为，理比气更根本，逻辑上理先于气；同时气有变化的能动性，理不能离开气。他认为万物各有其理，而万物之理终归为一，这就是“太极”。 B、理学修养论：以本体论为基础，强调个人学习的日积月累，循序渐进，以达到“仁”的最高境界。
C、政治理论方面：是以道统论为依据的社会实践的理论。认为：道的价值内涵是“三纲
五常”，还认为，儒家干预政治的关键，就是要设法“正君心”，因为只有君心得正，才能正纲常、正百官，而后国治、天下平。
D、理学经典方面：将《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》集为《四书》，并为之作注，使
之成为理学的主要经典。
朱熹理学的影响：
朱熹成为仅次于孔孟的一代宗师，其思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年，对维护专制主义政治制度起了重要作用。
4、心学
（1）心学的基本内涵：做学问的目的在于做人，即明白做人的道理并努力实行。 （2）开创者是陆九渊
A、核心命题是心即理也
B、他的明言“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙” C、主张于人生日常处直接体悟理，“发明本心” （3）明朝王守仁 世称阳明先生。
A、他建立了系统的心学体系，是心学的集大成者。
B、“心外无物、心外无事、心外无理” 更多地吸取佛教禅宗的思想 C、强调“致良知”和“知行合一” （4）影响：
A、 心学的出现标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 B、程朱理学和陆王心学都是宋明理学的突出代表。
①两者的思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。②程朱理学强调“理”是世界的本原，主张通过“格物致知”的方法，体验“天理”的存在，最终贯通明“理”，这是一种客观唯心主义思想；
③陆王心学主张“心即理”，认为人天生具有良知，良知就是本心，就是理，因此天理就在自己心中，不必外求，只要克服私欲、回复良知，就能成为圣贤，是主观唯心主义的思想。
4、明末清初的思想活跃局面
明清时期思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本思想和对儒学思想的发展 （1）李贽—反正统意识 A、主张：
1、否定儒学正统的权威性，反对“道学”先生，鞭挞程朱理学的虚伪性；
2、认为“理”在百姓的日常生活之中，从而否定了“存天理，灭人欲”的理论。 3、提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。 4、主张男女平等
B、评价：
在理学占统治地位的明代，李贽将矛头直指封建正统思想和封建礼教，强调个性发展、
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