四川大学数电课程设计（四位二进制无符号数乘法器） - 图文

数字电子技术基础课程设计

被乘数A 0001 0010 0100 1010 1100 1011 1111

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乘数B 0001 0010 0010 1100 1100 1101 1111

乘积P 00000001 00000100 00001000 01111000 10010000 10001111 11100001

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2.2.3 优缺点分析

优点：电路具有连续计算能力，对比方案一优势在于计算过程可以通过按键开始，而不是改变输入时直接输出改变，并且能够存贮乘积。输入输出及中间计算的移位过程能够通过probe显示出来，非常直观。对高位，多次乘法运算来说，计算速度快，运行时间短。

缺点：使用的芯片较多搭。逻辑电路图相对复杂，搭接过程比较复杂，连线多，易出现错误。

3 使用硬件描述语言——Verilog实现

3.1 设计目的

本次设计的目的是在初步掌握Verilog硬件语言的基础上，通过ISE软件进行有关程序的编译、仿真实验，最后通过下载程序到硬件设备BASY2板进行验证。

通过学习的Verilog语言结合电子电路的设计知识理论联系实际，掌握所学的数字电子技术基础课程知识，学习Verilog基本单元电路的综合设计应用。

通过对四位二进制乘法器的设计，巩固和综合运用所学课程，加深对数字电路和Verilog基本单元的理解，理论联系实际，提高设计能力，提高分析、解决计算机技术实际问题的独立工作能力。

通过课程设计深入理解Verilog语言的精髓，

达到课程设计的目标，乘法器的设计可以使对计算机怎样工作有了更深了解。 3.2 设计要求

1）构造一个4位二进制乘法器；

2)通过ISE软件，使用Verilog语言编写程序，并在BASY2板上实现： ①使用拨码开关拨动实现输入四位乘数和被乘数；

②用8个LED灯显示最后的运行结果。 3.3 硬件语言描述

1）建立工程Multiplier_4bit和文件

2)程序段：

Verilog Module 程序：

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引脚约束程序Implementation Constraints File:

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成功生成二进制文件：

3.4 BASY2板结果附图

0001?0001?00000001

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