地”，从此出发，去探索周围世界。
(4)目的协调的伙伴关系(24个月以上)：由于言语和表征能力的发展，此时的婴幼儿能较好地理解父母的愿望、情感和观点等，同时能调节自己的行为。如他现在能够忍耐父母迟 迟不给予注意，还能够忍耐同父母的短期分离，他相信父母将会返回。
通过与母亲建立依恋关系，婴儿认识到母亲是最值得信赖的，母亲在与不在都是安全 的。长大后，儿童对人与人之间的关系产生一种安全感，指导儿童建立各种亲密的人际关系。
13.情感与幼儿自我意识的发展。
1岁左右的孩子开始把自己的动作和动作的对象区分开来，开始知道自己和客体的关系，区分自己和客体，认识自己的存在和自己的能力，产生自信心。到1.5岁，小儿开始能够把自己作为客体来认知，这种客体感的发展首先表现在对自己面部特征的认知上。
14.陌生环境法
陌生环境法由美国心理学家艾恩斯沃斯提出，它的产生不仅为依恋的分类提供了实验依据，促进了人们对依恋的具体特性及其本质的理解，而且为人们研究儿童早期社会性发展的影响因素及儿童成长环境的实际控制创造了有利条件。
第八章 学龄前期与学龄期 (二)名词解释
1.学龄前期：学龄前期学龄前期指3周岁后(第4年)到人小学前(6～7岁)的时期。
2.学龄期：学龄期学龄期，又称儿童期，指从入学起(约满6～7周岁)到12周岁进入青春期前的时期，也是小学阶段的时期。
(三)简答题
课本P154的表格 第九章 青春期 (二)名词解释
1.青春期：青春期 由儿童发展到成人的过渡时期，年龄范围定为10～20岁，女童的青春期开始和结束年龄都比男童早2年左右。从体格生长突增开始，到骨骼完全愈合、躯体停止生长、性发育成熟而结束。
2.骨骼年龄(骨龄)：骨骼年龄(骨龄) 通过骨X线摄片，观察身体某一部位骨钙化的程度与标准骨龄比较，即可确定该儿童的骨龄。一般以手腕部最为理想。
3.矮身材：矮身材身高低于同龄同性别健康儿童身高平均值减2个标准差或正常值第3百分位者。
4.性早熟：性早熟指女孩在8岁、男孩在9岁以前呈现性发育征象。 (三)简答题
1.青春期的认知发育的特点 ① 抽象思维占主导地位 ② 逻辑推理能力加强
③ 思维中残留自我中心特征 第十章 成人期 (二)名词解释
1.青年期：1.青年期青年期年龄大致是18～25岁左右，标志着生理功能发育已处于完全成熟的阶段。
7.成年期：成年期成年期是从25～60岁人生跨度最长的时期，成年期又可分为成年早期(25～35岁)、成年中期(35～50岁)及成年后期(50～60岁)。
(三)简答题
1.简述青年期生理发育特点。
青年期生理发育特点主要表现：①面部皮肤滋润，头发乌黑浓密，牙齿洁净整齐，体魄健壮，骨骼坚强且柔韧，肌肉丰满且有弹性，脂肪所占体重比例适中；②内部各种功能良好，
心脏血液输出量和肺活量均达到最大值，血压正常，有时略有偏高；这时期个体消化功能也很强，因此，食欲较好；③自身的抵抗力强，而且能自觉地使用各种方法增进体质，预防疾病，所以这时疾病的发生率相对较低，即使患上某些疾病，也能在较短时间内治愈康复；④体力和精力均处于“鼎盛”期，能承担较繁重的脑力劳动和体力劳动，能为社会作出较大贡献；运动员获得冠军，固然以运动技能技巧为主，但与其体力发展和生理特点也有直接关系；⑤男性和女性都有良好的生殖能力。
★8.简述青年期心理发育特征。 (1)认知的发育。
青年人的认知发育核心是思维的发育。具体表现为逻辑性强，产生思维的独立性、批判 性和创造性，对事物有独特见解，喜欢怀疑与争论。
(2)自我意识的确立：①理想与信念初步形成；②第二次心理诞生；③同一感形成。 (3)情绪敏感而不稳定。 (4)人格逐渐形成。 (5)性心理不断成熟。 (6)职业适应问题。
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