1． 学校教育的特点是什么？
a它是有目的有计划有组织的一种培养人的活动 b 对象主要是青少年儿童
c 它是在受过专门训练的教师的指导下进行的社会活动 2． 孔子的教学原则与方法是什么？ a 教学原则：因材施教 启发诱导 b 教学方法：学思结合 谦虚笃实 3． 《学记》的教学原则是什么？ 教学相长的原则 豫时孙摩的原则 课内外相结合的原则 长善救失的原则 启发诱导的原则
4． 原始教育形态的特点是什么？ 教育与劳动和社会生活融合在一起 无阶级性、平等性 内容简单 手段方法单一
5． 古代学校教育的特征是什么？ 成为社会专门职能（统治阶级工具） 具有阶级性，等级性
表现出道统性，刻板性，专制性 初步发展，未形成复杂结构体系
6． 现代学校教育的基本特征是什么？
教育的生产性 科学性 世俗性 国际性 终身性 革命性 7． 我国未来教育事业改革发展的方针是什么？
优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量
8． 经济或政治或文化或科技对教育发展的作用表现在哪些方面？（经济对教育的作用：
经济发展水平制约着教育事业发展的规模和速度； 经济发展水平制约着教育事业的结构和布局；
经济发展水平通过对人才和知识需求制约着教育目标的设定； 经济发展水平制约着学校教育的内容、方式方法和组织形式。
政治对教育的作用：
政治制度决定着教育的性质和目的； 政治制度决定着教育事业的领导权； 政治制度决定着社会成员的受教育权利； 政治制度决定着部分教育内容。
文化对教育的作用：
文化影响着教育的价值取向； 文化影响教育目的的确立； 文化影响教育内容的选择；
4个题）
文化影响着教育教学方法的使用。
科技对教育的作用：
科学技术的发展改变着人们关于知识、学习和教育的观念 科学技术的发展变革着现代教育的课程设置和内容体系 科学技术的发展变革着现代教育手段、方式和方法
科学技术的日益成熟为实现教育的科学化、个性化、自主化和民主化提供平台 9． 教育对经济或政治或文化的作用表现在哪些方面？（3个题） 教育在经济发展中的作用： 教育为经济提供良好的基础 教育再生产劳动力 教育再生产科学知识 教育促进现代经济发展
教育在政治发展中的作用： 教育促进政治社会化 教育培养专门的政治人才 教育促进现代政治民主化 教育在文化发展中的作用： 教育具有传递—保存文化的功能 教育具有传播—交流文化的功能 教育具有选择—提升文化的功能 教育具有创造—更新文化的功能 10． 教育对文化的选择与提升表现在哪些方面？ 根据培养人的客观规律进行文化选择； 按照严格的标准进行文化选择； 通过多种途径进行文化选择； 在发展中进行文化选择。 11． 教育与社会政治经济发展不平衡表现在哪些方面？
一种是教育落后于一定的政治经济发展水平，教育对新的政治经济发展起着阻碍作用。 一种是教育超前于一定的政治经济发展水平，教育对新的政治经济发展起着催生的作用 12． 人身心发展的基本特征是什么？ 人身心发展的顺序性 人身心发展的不平衡性 人身心发展阶段性 人身心发展的互补性 人身心发展的个别差异性 13． 什么是多因素相互作用论？ 人的发展是多因素相互作用的结果，遗传素质是人的发展的物质基础，社会环境是人发展的外部条件，良好的教育是人的发展的重要条件，个人主观能动性是人的发展的内因，在遗传素质、环境和教育都相当的情况下，个体积极投入实践活动就成为人的发展的决定性因素。 14． 社会环境对人发展的作用表现在哪些方面？ 环境是人发展的现实基础；
环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等；
人是在于环境相互作用中得到发展的。 15． 教育发挥主导和促进作用的条件是什么？
第一，只有遵循人的发展规律，教育才能促进认的发展；
第二，只有正确处理好内因和外因的关系充分激发学生的主观能动性才能产生积极的效果。 第三，还要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系 16． 社会本位论的观点是什么？
从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格的公民和社会成员，教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展的贡献指标。（代表人物：柏拉图，涂尔干，凯兴斯坦纳，郝钦斯） 17． 个人本位论的观点是什么？ 从个体的本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律满足人的需要，注重教育对个人的价值，主张教育目的是培养自然人，发展人的个性，增进人的价值。（代表人物：卢梭，罗杰斯） 18． 人的全面发展学说的基本内容是什么？ 人的发展是同其所处的社会生活条件是相联系的 旧式分工造成了人的片面发展
机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 19． 素质教育的内涵和基本要点是什么？（2个题） 内涵：
a.是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨的教育； b.是坚持教育为社会主义服务，坚持教育与社会实践相结合的教育；
c.是以培养学生的创新能力和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人
基本要点：
素质教育以提高国民素质为根本宗旨
素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展 素质教育要以提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，培养学生的实践能力和创新能力为重点。
素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面 20． 义务教育的培养目标是什么？
具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和公德； 逐步形成正确的人生观价值观； 具有社会责任感，为人民服务； 具有初步的创新能力和实践精神；
具有适应终身学习基础知识和基本技能； 具有良好的体魄，和心理素质。
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人（大概意思对即可） 21． 义务教育的基本特征是什么？ 强制性 免费性 普及性 22． 终生教育思想对世界教育改革的影响是什么？ a.形成了对教育全新的认识，全新的理解
b.促进了教育社会化和整个社会学习化 c.加强学校与社区、职业界的结合
d.由重视人的“受教育权”转向重视人的“学习权”，强调学习者的主题性 23． 教育的权利或义务包括哪些？（2个题） 权利： 教育教学权 学术活动权 指导评定学生权 报酬待遇权 参与教育管理权 进修培训权 义务：
遵纪守法义务 教育教学义务 思想品德教育义务 爱护尊重学生义务 保护学生义务
提高思想义务水平义务 24． 教师职业的专业特点表现在哪些方面？ 专业功能与专业伦理 专业知识和技能 专业训练和资格 专业自主 专业组织 专业地位 25． 教师劳动的特点是什么？ 劳动对象复杂性 劳动手段主体性 劳动时间延续性 劳动空间室内性 劳动成果精神性 26． 指导者角色对教师的要求是什么？
第一 要了解学生发展的知识，包括思想品德发展的规律和方法、学习的规律和方法、心理活动的规律。
第二 要与学生有平等交流的态度，做学生知心的朋友，而不是权威和裁判，倾听学生的内心世界
第三 懂得思想指导，行为指导，心理辅导的知识和方法，改变满堂灌，采用多样化教学模式，改变单纯说教，采用以学生为主的活动方式。
第四 建立学习、生活、与心理辅导机制，创造出有利于沟通的场所和空间，是发挥指导者角色作用的条件。
第五 教师自己要善于自主学习，努力保持心理的健康，在指导时才有说服力和示范性 27． 教师应具备的专业素质包括哪些？ 一般专业素养 学科专业素养
相关推荐：
loading