四、本课总结 本节课，我们学习了设计一个程序的完整过程，体验了编写程序解决问题的一般步骤。着重讲解了设置对象属性、进行对象的代码编写以及运行、调试和保存编辑好的程序。 认真听讲，积极思考。 对本节课所学知识进行总结。 5’ 教 学 后 记
科目 课时 课题 信息技术 1课时 年级 课型 八年级 新授课 班级 时间 第四课 潇湘风光——能根据需要呈现图片 教 学 目 标 知识与技能：添加图像对象并设置属性，添加装载图片程序代码及调试修改程序。 过程与方法：每人设计完成一个“潇湘风光”的程序。 情感态度与价值观：培养学生动手实践能力、主动探求知识的态度。 教学 重点 难点 重点： 添加图像控件对象并设置对象的属性。 难点： 输入装载图片的程序代码并对程序进行调试、修改及保存。 第四课 潇湘风光 十五、 提出和分析问题 十六、 确定算法 十七、 编写程序 十八、 调试、运行和保存程序 板书 设计 示意 框图 知识准备：计算机基础知识。 教 学 硬件准备：计算机一台。 准 备 软件准备：安装好Visual Basic6.0。 教 学 过 程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 小明在暑假旅游时拍了很多照片，他想编写一个程序来展示自己所拍的风景照片。这节课我们就一起来学习使用VB的图像及单选按钮控件来实现对图片的显示和控制吧！ 认真引入课3’ 阅读教材，堂，让学生积极思考。 完成过渡。 学生活动 教师意图 时间 二、编写“潇湘风光”程序 1．提出和分析问题 在添加对象时，我们发现加载图片的控件有图像控件和图片框控件，那么，这两者有什么区别呢？在本程序中我们应该选择哪种控件呢？ 认真听讲，积极 引导学生选择合适 6’ 图像控件与图片框控件的区别：①图像控件占用的内存相对较小；②图片框控件内可以添加其他控件，而图像控件则不能；③载入图片框的图形文件不随图片框的大小尺寸调整大小，图像控件能够通过属性设置，使图片自动变化大小适应图像控件大小。 根据图像和图片框控件的区别，我们选择图像控件装载和显示图片，利用单选按钮来实现图片的选择。 2．确定算法 该算法适合用自然语言描述。描述如下： 步骤1：单击“韶山”，图像对象显示韶山图片。 步骤2：单击“张家界”，显示张家界图片。 步骤3：单击“退出”，退出图片展示程序。 3．编写程序 （1）程序界面 通过前面的分析，设计好“潇湘风光”程序界面。该程序界面由窗体、一个图像、两个单选按钮和一个命令按钮共五个对象组成。 （2）添加对象及设置对象属性 新建工程文件，按照设计好的程序界面添加相应的对象。选择相应对象，在属性窗口中设置各对象的属性值设置为“True”。 （3）输入代码 双击“韶山”单选按钮，打开代码编辑窗口，输入装载图片的程序代码。选择“张家界”单选按钮，输入装载图片的程序代码，选择“退出”命令按钮，输入“退出”程序代码“end”。 4．调试、运行和保存程序 执行“运行”→“启动”命令或单击工具栏上的“启动”按钮运行程序。如程序有错，则会显示出错信息，这时就需要根据错误提示信息修改程序。单击工具栏上的“结束”按钮即可结束运行。 程序确认无误后，单击保存按钮保存程序。 思考，并回答教师问题。 认真听讲，积极思考 认真观看教师演示，积极思考，并自己动手操的控件来加载图像，激发学生的学习意识。 让学生学会设计程序算法。 教会学生添加对象，设置对象属性及输入程序代 6’ 8’ 7’ 属性。在设置图像对象的属性时，需要将“Stretch”作，掌握技巧和方法。 码。 观看演示，自己 指导学动手操作，生调试修改掌握技巧程序并保存和方法。 程序。 三、课堂练习 在该程序的基础上，修改单选按钮能够响应的事件，并进行调试运行。 自己再设置一个能浏览多幅图像的程序，修改程序各对象的属性，让程序更加美观。比一比看谁做得最快最好。并谈谈自己在学习过程中的经验。 四、本课总结 本节课设计了一个能浏览图片的程序。再次体验了编写程序解决问题的步骤流程。利用图像控件添加装载图片的对象，并对该对象进行相关属性设置。输入装载图片的程序代码，并对程序进行调试、修改和保存。 教 学 后 记 按要求完成作业。 组织学生进行练习，巩固学习效果。 10’ 认真听讲，积极思考。 对本节课所学知识进行总结。 5’
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