县 小学20XX年（春季）学期
闽教版五年级英语（下册）教学工作计划
任课教师：
一、情况分析: 1、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础.儿童的特性使得他们活泼好动,对新事 物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲.
由于我所教的三个班学生英语基础各不相同,有的班上学期就出现了两极分化严重的现象,所以本学期我将采用小组合作形式进行教学,根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动,保持并提高学生学习英语的兴趣,同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识.
2、教材分析
本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应（total physical response）教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语.本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；
第二部分是主要句型和单词的重点板块； 第三和第四部分是巩固知识的活动板块； 第五部分是阅读,是对前面的拓展；
第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言；
第七部分是读写部分； 第八部分是拼读部分；
第九部分是娱乐部分.教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段 的儿童.
二、教学目标:
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句.要求能在真实语境中正确运用并 能读懂简短语篇.
2. 能听说认读16个单词. 3. 能学会6个手工制作. 4. 能听懂会唱8首歌曲. 5. 能听懂会吟唱12首歌谣. 6. 能完成6个自我评价活动. 7. 能理解6个幽默小故事.
8. 能了解6项简单的中西方文化知识. 三、提高质量措施:
1.以勾当为课堂教学的主要情势,设计丰富多彩的教学勾当,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语进修的可连续性发展.
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等情势,进行大量的语言操练和操练.
3. 活用教材,按照学生的进修状况,将每单元的常识点进行重组编排,以降低难度.
4. 注重教学评价,调动学生进修兴趣,充实发挥非智力因素的作用.
5. 设计全面、高效的课外功课,培养学生杰出的书写习惯,做到整洁、标准、正确地书写.
6. 及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新. 7. 虚心向经验丰富的教学骨干西席求教,努力进修现代教诲教学定见,提高自身教诲教学技能.
四、教学进度表
周次 单 元 课 题
1--2 unit1 our school lesson1 lesson2 3--4 unit2 lesson3 lesson4 5 review1 review1
5--6 unit3 lesson5 lesson6 7--8 unit4 lesson7 lesson8 9 review2 review 2 9--10 unit5 lesson9 10 5.1--5.3 5.1放假 11 unit5 lesson10
12--13 unit6 lesson11 lesson12 14 review3 review3
14--16 unit 7 lesson13 lesson1 17--18 unit8 lesson15 lesson16 18 review review
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