第三单元 土壤与动植物 7、寻找蚂蚁的家
教学目标:
1、观察并描述周围的土壤中生活着的动物,初步认识土壤与动物的关系。 2、在教师指导下,通过感官或简单工具观察土壤中的小动物,并做好记录。 3、在研究土壤中小动物的活动中,体验到合作交流的乐趣。 4、 加强保护蚯蚓等动物的意识。
教学重点:观察并描述周围的土壤中生活着的动物,初步认识土壤与动物的关系。
教学难点:通过感官或简单工具观察土壤中的小动物,并做好记录。 教学准备:
1、 搜集土壤中小动物的图片。
2、调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。 教学过程:
一、土壤中生活着哪些小动物?
1、谈话:我们脚下的土壤里,生活着许多小动物,它们是
生物大家庭中不可缺少的重要成员, 对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。土壤中究竟有那些小生物呢?
介绍同学们知道的土壤中生活着的小动物。师生交流。 2、课件出示土壤剖面图,观察、交流土壤中生活着的小动物。 3、总结:土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、田鼠等小动物。 二、找一找,校园的土壤中生活着哪些小动物。
1、交流:同学们知道校园的土壤中生活着哪些小动物吗? 师生交流。 2、要观察校园土壤中有哪些小动物,应该怎样观察?
师生交流。观察前制定观察计划,划定观察区域,知道到哪里观察、观察什么等。
3、观察时要注意什么?
教师提示观察注意事项:要注意安全,要爱护小动物等。 4、实地观察校园中生活的小动物,并做好观察记录。 5、调查土壤里的动物种类。
今天我们走出教室到室外现场调查一下, 我们校园里的土壤生物种类。 三、总结
1、蚂蚁的家在哪里?
2、通过练习,让学生总结本节课认识到的几种在土壤里安家的动物。
板书设计
教学反思
寻找蚂蚁的家 蚂蚁的家 动作复杂 蚯蚓的家 结构简单
8、给小草安个家
教学目标:
1、观察并描述周围的土壤上生长着的植物,初步认识土壤与植物的关系。 2、在教师指导下,利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物,并做记录。
3、愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流,体验其中的乐趣。 4、关爱生命,珍惜土壤资源,热爱大自然。
教学难点: 利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物,并做记录。 教学准备: 搜集一些在土壤生长的植物图片。教学过程: 一、情境与问题
多媒体出示教材中的图片,提问:在这幅图片中,你看到了什么植物?它的家在哪儿?有校园里给它安个家吧。
二、探究与发现 (一)给小草安个家
1、实地观察:植物生长在哪里?
(1)明确任务:活动开始前,教师提出问题:观察什么?怎
样以观察?观察时需要注意什么?引导学生进行交流。 学生想不到的地方教师要及时补充。通过交流,学生明确观察的是校园中的植物生长在哪里。活动以四人小组合作的形式进行。注意:不了解的植物不要随意碰触、品尝,以免伤害自已;同时要爱护植物,不要破坏植物的任何部位等。
(2)实地观察:教师要眼随学生一起进行观察,利用小组竞赛的方式,比一比哪个小组找到的植物最多,记录得最详细。
2。亲自种植
(1)种植准备:活动前教师要选择好合适的场地。
(2)交流方法:可以先让一些有经验的学生谈一谈自己的种 植方法和经验、提问: 给小草安一个什么样的家?怎样安家? 给小草安家时注意什么?
在交流的基础上教师可出示图片或者视频,让学生探种植方法。 (3)亲自种植:活动我给小草找的家
仍然采用四人小组形式,便于学生更好地进行合作、记录。教师要参与并指导学生的活动,及时发现问题并进行指导。教师要提醒学生使用工具时要注意安全,爱护自己种植的植物,保持卫生,在活动进行时,及时用自己喜欢的方式将自己给小草找的“家”记录在《科学学生活动手册》第10 页中。
(4)展示成果:活动结束后,教师带领学生回
教室进行交流汇报,交流的内容可以采用小组汇报、全班交流的形式。交流时,教师适时提出探究问题:“怎样把小草种到
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