第二课时
一、教学第三题： 1、审题
学生认读题目。
教师帮助学生弄清题目要求。 2、指导
指导学生回忆课文中的这两个句子，比一比，看谁背得正确流利。 出示填空题，让学生回头填空。
指导学生书面填空，要求学生坐姿要正确。 指导学生读好句子并口头造句。
出示第一句：理解骄阳似火得意思。（让学生根据句子说一说），指导学生用骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。 出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用该词造句。 3、练习：
重点指导反复朗读，在读准字音得基础上积累和巩固词句。 二、教学第四题：
ch 2、指导书写七、大 女 永并纠正不正确的姿势。 三、作业
第三课时
一、教学第五题：
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1、审题： 指名读题
教师谈话，帮助学生弄清本题学习要求。 2、指导：
学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。 教师范读。
学生自由读，并说出8个成语的大概意思。如： 孜孜以求：勤奋努力的样子。
百尺竿头，更进一步：不满足于已有的成就，继续努力以取得更好的成绩。 3、练习 自由读 同桌互背。 二、教学第六题 1、审题。
指导学生弄清题目要求。 2、指导。
学生借助拼音自读。 指名试读 教师范读。
教师结合插图讲解意思。（第一句主要是讲习很重要的一点是要有恒心，铁棒可以磨成针说的就是这个道理。第二句讲的是再穷也不放弃学习。第三句讲的是学习是无止境的，要永不停步。） 教师再次范读。
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3、练习：
学生自由练读，注意纠正字音。 指名读。 练习背诵。 4、反馈。
检查朗读。 指名背诵。
第四课时
一、教学第七题
课前准备教学挂图或投影片。 1、审题。
教师谈话，揭示话题：学会劝阻。 学生自读题目下面的一段话。 2、指导。
指导观察四幅图，了解发生了什么事。
让学生观察四幅图，看出是在哪些公共场所，发生了什么事。 教师根据学生回答逐一板书：
高压线下 放风筝 打谷场上 点燃爆竹 公共汽车站 扔香蕉皮 在操场边 喝生水 指导练习在第一种场合下的劝阻。 让学生假设处在这种场合，你会怎么想。
让学生说说江小宁是怎样劝阻的，要求学生能展开说。 指导学生能各自练说，并与同桌同学配合表演。
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请同学上台表演，老师作直指导。 3、练习。
分别选择一幅图，以第一种场合为例，自由练说。 同桌互相配合，分角色表演。
教师在巡回过程中作有重点的辅导，注意发现好的配对，让他们准备在全班表演。 4、反馈。
请同学站起来说一说劝阻的内容，尽可能照顾到那些胆子不太大的同学，让他们有机会练习说话。四幅图内容都要能说到。大家听后评议，教师总结。 请同桌起来分脚色表演，同学评议，教师指导后，再同学上台来表演。 最后请四个同学在模拟的情境中表演，教师作课堂小结。 二、教学第八题
见写字备课
练习一
【教学目的】学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。 【教学重点】口语交际和写字 【教学时数】三课时
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第一课时
一、教学第一题：学用字词句 1．第一部分。
（1）四人小组自由朗读六个词语。
（2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。 （3）连读词语，想象画面，了解词义。
小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。
（4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。 2、第二部分
（1）观察插图想像情境。
（2）熟读词语，练习与画面连线。 （3）教师指导，巡视纠正。 3、第三部分
（1）看图，想想图中画了些什么。 （2）四人小组练习看图说词语。 （3）小组交流比赛词语。 二、教学第二题：写好钢笔字
1、认识要写得字，想想是什么结构的字。 生：这三个字都是左右结构的字。 师：左右结构的字有什么特点？
2、咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。
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