部编人教版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化 学案（无答案）

部编人教版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化 学案（无答案）

第7课 战国时期的社会变化

学习目标：

1.了解战国七雄、商鞅变法、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。

2.了解都江堰水利工程对后世的深远影响。 学法指导

1.请同学们默读课本第一目，找出战国七雄以及地理位置，著名战役，用短横线标注。 2.默读课本第二目，找出商鞅变法背景，目的，时间，人物，内容，意义，用短横线标注。 3.默读课本第二目，找出都姜堰修建时间，修建者，功能，意义。 4.结合微课巩固知识点。 自学检测

1.七雄：

战国七雄

2．战争特点以及主要战役： 3．兼并战争的影响：

战国1. 原因：

时商鞅变法

2. 时间： 期的3. 主持者： 社会4. 支持者： 变5. 内容： 化 6.1. 意义：时间：

都江堰

2. 主持人： 3. 构成： 4. 功能： 5. 作用：

合作交流：

商鞅变法失败了还是成功了？原因是什么？

当堂检测：

1．山西省的宣传语是“山西旅游，物华天宝、人杰地灵，晋善晋美”，晋国在战国时期分裂为( )

A．韩、赵、魏 B．郑、宋、楚C．韩、赵、燕 D．秦、齐、楚

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2.“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”，这副对联赞美的是我国古代哪一项著名工程( ) A．都江堰 B．长城C．大运河 D．赵州桥

3.毛泽东曾评价说：“商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。”商鞅变法的内容中，对我国地方行政体制影响最为深远的“大政策”是( )

A．奖励耕织 B．承认土地私有C．废除旧贵族的世袭特权 D．建立县制

4.如图是上海博物馆的镇馆之宝，该文物是商鞅变法推行哪一措施的历史见证( )

A．鼓励生产 B．加强刑罚C．统一度量衡 D．推行县制

5.某校七年级(2)班的同学在学习“商鞅变法”这课时，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的

是( )

A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法B．乙同学扮演被国君派往地方任职的官吏

C．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：禁止土地自由买卖

阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。

材料三：“(新法)行五年，秦人富强。”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

(1) 材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？

(2) 根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持卫鞅的变法？为什么？

(3) 结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？

(4)后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，遭车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。

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