二年级数学乘法的初步
认识导学案
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说普通话 写规范字 做文明人实验小学导学案（导学单）
科目 班级 数学 二（2） 主备 姓名 韩继林 执教 小组 教师复备栏 课题：乘法的初步认识 课型：新课 课时：1 学习目标：1.结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式或学生笔记栏 的过程。2.了解乘法算式的意义，认识符号“×”，会读、会写乘法 算式。 重点难点：初步理解乘法的含义，通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。 学法指导：自主探究，合作交流。 知识链接： 1+1+1+1= 2+2+2+2= 4+4+4+4= 4+4+4+4+4= 4+4+4+4+4+4=
学习过程 一、自主学习 1.预习课本46、47、48页，认真完成48页做一做。 2.学习课本51页乘号的由来小知识。 二、合作交流 （1）课件出示主题图，小组内先说说这幅游乐场图中有什么小朋友们在干什么 （2）.小组汇报交流。 （3）你能提出什么数学问题并解答出来 1.小飞机里共有多少人列式是————————————。 2.小火车里共有多少人列式是———————————— 。 3.过山车里共有多少人列式是———————————— 可以用乘法表示是□×□=□ 读作：———— □×□=□ 读作：————
3、展示反馈 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 4、达标检测（分层设计：A、B、C） A：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 加法算式：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 乘法算式：▁▁▁▁或▁▁▁▁ 加法算式：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 乘法算式：▁▁▁▁▁▁或▁▁▁▁▁▁ B.把加法算式改写成乘法算式。 4+4+4=□×□ 3+3+3+3=□×□ 6+6+6+6=□×□ 4+4+4+4+4+4=□×□ C.自己设计几个相同数连加的图形。再算一算。 课堂评价与反思
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