其实原句中的“也是句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。
在翻译时，完全可以去掉。
在文言文中有些只表示停顿、凑足音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实在的意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不译。
比如表示判断的 “者和“也或“……者也“者……也……，在翻译时应该从译句中去掉，并在适当的地方加上判断词“是。 6、省略成分没有译出。
文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来语意才完全，如：权以示群下，莫不响震失色。 (司马光《赤壁之战》)误译：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。
句中的“以后面省略“之，指代曹操的书信，而译句中没有译出来，应该在“孙权的后边加上“把曹操的书信，语言才显得清晰完整。 7、该增添的内容没有增添。
在翻译时，有时为了文句符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当，如：今刘表新亡，二子不协。 误译：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。 在数词“两后边加上量词“个，语气才显得流畅。
再如：由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三(次)，才见到他。
译句中在数词“三后加上量词“次字。 8、无中生有地增添内容。
一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根据个人的好恶增添一些内容，以至违背原文的意思。
否则，就会造成失误，例如：三人行，必有我师焉。
误译：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。
译句中的“品行高洁、学有专长，乐于助人的人原句中没有这个内容，是翻译者随意加进去的，应删去，才符合原句的意思。 9、应当译出的意思却遗漏了。
没有把全句的意思说出来，只说出了一部分意思。
例如：子曰：“学而时习之，不亦乐乎?误译：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗?译句把“时的意思漏掉了，应该在“复习前加上“按时二字，才是意思完整的译句。 10、译句不符合现代汉语语法规则。
在古代汉语中，有一种倒装句，这种句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式，例如：求人可使报秦者，未得。 误译：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。
这个句子翻译的不妥，因为原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前边，正确的翻译是：寻找可以出使回报秦国的人，却没有找到。
再如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
译成：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。
这个译句没有按定语后置的特点来译，正确的翻译应该是：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。
——每次到行丧礼边哭边跳时，总会困顿晕倒，许久方才苏醒。 (2)徒流及死，具有等差。
——服劳役、流放直至死刑，都有等级次第。 (3)天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。
——天保年间，苏琼的管界之内发大水，百姓遭了灾，粮食断绝的有一千多家。
注意要点：(1)基本模式是单音节词变双音节词。 (2)积累与根据上下文意推断相结合。 (3)重点是古今异义词类活用通假字。 (4)专用词语不译，一般词语译彻底。 2.文言虚词如：(1)今闻此言，故犹未也。 ——现在听到这话，才知道你还是没有懂。
(2)一身获罪，且活千室，何所怨乎?——我一人获罪，将要使许多人家获救，还有什么可抱怨的呢?(3)遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。
——派遣使者向燕国军队商议投降的事情，燕军都欢呼万岁。 注意要点：(1)积累，大体了解重点虚词的一般用法。 (2)对句中的关键虚词要确译。
(3)根据上下文和相关实词意义进行推断。
3.文言句式文言文中的一些特殊句式都是有规可循的，如果是疑问代词做宾语的时候，宾语是要前置的。
否定代词做宾语时，这个宾语往往也是前置的，翻译的时候，就要把它给颠倒过来。
如：(1)至于公事，何由济乎?——至于处理公家事务，凭借什么才能成功呢?(2)今日顺从，明日富贵矣。
——如果您今日顺从了金人，那么明日就可以享受富贵了。 (3)及欲求谒，度知其意。
——到(道研)要求拜见的时候，(苏琼)预先料到了他的来意。 注意要点：(1)注意并准确反映分句间的关系。 (2)注意并准确补上句中省略成分。 (3)注意词语调序以符合现代习惯。 (4)注意根据全文和上下文意推断。
[析]一篇课文经过意义段落的分析，便可看到文章的线索与作者的思路，对所写的人物和事物的来龙去脉，了然于胸，然后照事情发展的顺序，照生活的逻辑和照人地时与前因后果的交代，贯穿起来。 层次既清楚了，熟读之后，很快就能背诵。
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