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1l.（ 1）②去掉“都” （将“双升”改为“上升” ）。（ 2）③将“而是”改为“而且是” 。（ 3）
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④在“在于”后面加“是否” （将“能否”改为“能”删去“能否”
）（4 分，每小题 2
分，找出错误 1 分，改正 1 分。答出任意两个即可）
第二部分
阅读（ 37 分）
四、（ 16 分
（一）（ 5 分）
12.“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。
“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。
（ 2 分，字义、效果各 1 分。任选一字作答，若全答，按“逐”字判分）
13.写出了作者旷达不羁、 乐而忘形的情态。 （1 分）蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。
（ 2 分）
14.（ 1）通“向”，从前（先前） 。（ 2）擅长（善于） 。（ 3）用鞭子打（驱赶） 。（3 分，每小题
1 分）
15.C（C 项：代词，指代前文所说之事。
A 项：介词，把；介词，因。 B 项：连词，表示顺
（ 2
承关系；连词，表示转折关系，但是，却。
D 项：代词，他的；助词，加强语气）
分）
16.（ 1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。
（ 2 分，句意
通顺 1 分，“闻” 1 分）
（ 2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
（ 2 分，句意
通顺 1 分，“穷” 1 分）
17.为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）
。（ 2 分）
五、（ 21 分
（一）（ 12 分）
18.①溪流、古树②街巷（ 2 分，每空
1 分 19.①雕刻、彩绘等容的教化作用。②匾额、楹联语句的熏陶作用。③先人文魂的引领作
用。（3 分，每点 1 分）
20.①主语部分三个短语构成排比，增强语势，表意丰富。②把“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，
2 速度和效益”喻为“无形的网” ，使描写对象形象生动，具体可感。 （ 4 分，每点 分， 作用 1 分，结合句子分析 1 分）
21.①古村落既有美学价值，又有文化价值，要注意保护，不能一拆了之。②古村落保护要
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注重人文关怀， 考虑人居环境。 ③静谧古雅的氛围、 诗意的生存方式、 浓郁的人文气息，
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在现代社会弥足珍贵。 （3 分，每点 1 分，答出 2 点即可得 3 分）
（二）（ 9 分）
22.举例论证。（ 1 分）胸存大道就是叩问人生，心系百姓。 （ 2 分）
23.①承上启下。 （ 1 分）承接上文两个事例，总结什么是胸存大道，引出下文对如何践行大
道的论述。（ 1 分）②文脉贯通，思路清晰，结构严谨。 （ 1 分）
24.消防战士科璋在火势凶猛、生命危急时，仍奋不顾身，冲进火海，抢救儿童，这是当
代青年舍生忘死的大道从容。
六、（ 50 分）
25.略
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（ 3 分，事例第三部分 1 2 分，句式 分） 写作（ 50 分）
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