【篇一】
活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知） 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感） 活动准备：
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关PPT2个 重点难点：
重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、开始部分：
（观察法讨论法导入）
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 教师：这是什么地方？
教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？ 二、基本部分：
（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1.完整欣赏，教师配乐朗诵。
教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。 教师：这首诗歌的名字是什么？
教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2.重点画页讨论，理解诗歌内容。 （PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）
图1教师：这是哪？你看到了什么？
图2教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？
教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？ 图3教师：看看这些小朋友都在做什么？ 教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？
图4教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？
教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？
1
教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？ 图6教师：看出什么来了？
图7教师：她在做什么？在想些什么？
小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。 3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。 教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4.幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）
教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。
教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？ 三、结束部分
教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。
活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
【篇二】
活动名称：大班社会：—分钟有多长 重点领域：社会；涉及领域：数学 活动目标： 1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知） 2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感）
活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。
活动难点：发现时间与生活的关系。
活动准备：钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短。
活动流程：
一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？ 二、基本部分： （解决重点、难点） 1、发现一分钟。
讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？ 小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。 2、感受一分钟。
（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）
2
讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？ ①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 ②游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住） ③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用） ⑤谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。 3、珍惜一分钟。
（可以让幼儿列计划清单，解决难点） 讨论：一分钟可以做哪些事情？ 播放PPT
(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等) 讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？ 三、结束部分：对照清单来完成任务。
分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。 【篇三】 活动目标：
1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。（技能、认知）
2、能运用正确的方法进行拓印。（技能） 3、感受动手制作活动带来的乐趣。（情感） 活动重难点：
重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。 难点：能运用正确的方法拓印花纹。 活动准备：
1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。 2、蜡笔、白纸。 活动过程：
一、自由欣赏拓印好的作品。 （欣赏法导入主题）
提问：你喜欢哪幅作品？为什么？ 知道这些作品是用什么制作的吗？ 二、教师示范，幼儿欣赏。 （示范法解决重点）
1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。
提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗？
3
小结：这种方法就叫做拓印。 2、讨论正确的拓印方法。
提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？ 小结：同一方向涂、不移动。 三、幼儿作画，教师巡回指导。 （个别指导法解决难点）
1、引导幼儿先构图，再进行制作。
教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。
2、提醒幼儿运用正确的方法。
少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。 四、欣赏作品，互相评价。
（欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标）
4
相关推荐：
loading