课内文言文 《陈太丘与友期》
一、 重点字词解释（只要掌握书下注释中的即可）
1. 陈太丘与友期行：约会，约定时间 2.过中不至：到 3.太丘舍去：丢下 离开 4.去后乃至：才 5.尊君：对对方父亲的尊称 6.尊君在不：通“否” 7.相委而去：放弃，抛弃 丢下别人
8.君：您 9. 家君：家父，（对自己父亲的谦称） 10.下车引之：拉，这里是表示友好的动作 11.入门不顾：回头看 二．翻译（见半张的纸） 三．内容理解
1.本文课题是《陈太丘与友期》实际上是 元方 和 友人 的对话。
2.陈太丘与友人相约而离去的原因：期日中，过中不至。(用原文回答)/友人过了约定的时间还未到(用自己的话回答）。 3.元方指出友人“无信”和“无礼”的原因是：
“无信”是因为：和别人约定在中午，过了中午还没到。 “无礼”是因为：对着对方的儿子骂他的父亲。
4.本文通过对友人语言、神态、动作的描写，表现出友人是一个 不守信用、不懂礼节、用于粗俗、暴躁易怒、有错能改 的 人。
5.对于元方来说，友人缺乏哪两种品格？缺乏的品格具体表现在哪里？ 信和礼。
失信表现在：过中不至。 失礼表现在：对子骂父。
6.本文通过对元方语言、动作的描写，从元方能够分析父亲友人的错误，能及时应对，不因为对方是大人而不敢提出自己的看法等，表现出元方是一个 聪明/是非分明/敢于提出自己看法/能言善辩/懂礼识义 的孩子。
7.对“入门不顾”这一举动，你是怎么看的/你认为这是“失礼”的行为吗？ ①不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对指出对方“无信”“无礼”，逼得对方无言可答，所以不失礼，是“友”失礼在前，先不尊重元方父亲，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
②失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。且“人非圣人孰能无过”，知错就改仍不失为有识之人，不能因人的一时之错便彻底否定一个人，应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。 8.你从文中得到什么启示？
答：要守信用（信）、要讲礼貌（礼）。
9.根据课文内容，用语体文写一则小故事。注意对人物的语言、神态和动作作适当描写，力求表现人物的性格。 10.关于守信的名言
（1）一言既出，驷马难追。 （2）言不信者，行不果。——墨子
11.你能说出其他像元方一样年幼就很出众的小孩吗？
黄琬（聪慧）、王戎（识李）、谢道韫（咏絮）、曹冲（称象）
《两小儿辩日》 一． 重点字词解释
1.辩斗：争辩 2.问其故：原因，缘故 3.我以日始出时去人近：认为 距离 4.而日中时远：正午
5.及日中则如盘盂：到 盛放物体的器皿 6.沧沧凉凉：清凉，略带寒意。 沧沧，阴凉的意思。 7.及其日中如探汤：伸 热水 8.孔子不能决也： 决断，判定
9.孰为汝多知乎：谁 你 通“智”，智慧 二．句子翻译（见半张纸） 三．内容理解
1.本文主要通过 对话 描写来表现人物，展开故事情节。
2.结合文章内容，用“因为……所以……”的句式，分别说明两个小孩，两种截然不同的观点的依据和结论。
一个小孩说，因为太阳刚出来的时候大得像车盖，等到中午就像盘盂，所以远厨的小而近处的大。
另一个小孩说，因为太阳刚出来的时候清清凉凉，等到中午就像把手伸到热水里一样，所以近处的热而远处的凉。 3.为什么两小儿会有不同的看法？
答：因为他们判断太阳远近的标准不同，一个是 从视觉/大小形状，一个是从触觉/温度，所以有不同的看法。
4.两小儿一个凭视觉，一个凭触觉来判断太阳的远近，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎么做才能避免产生这样的错误？
答：看问题要客观，要全面，要有科学依据。 5.从文中哪一句可以看出两小儿辩论内容的复杂性？ 答：孔子不能决也。
6.“孰为汝多知乎！“你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？=“孔子不能决也”说明了什么？=孔子为什么不能回答这两个小孩的问题？
答：（不能。）因为这是当时的人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识是有限的，学无止境，即使是渊博的孔子也会有所不知。 7.从他们的辩斗中，可以看出两个小孩有着怎样优秀的品质？ 敢于质疑，敢于辩论。
8.从孔子的回答中，可以看出孔子有着怎样优秀的品质？ 实事求是、知之为知之，不知为不知。 9.《两小儿辩日》带给你什么样的启示？
（1）要秉承实事求是的态度，“知之为知之，不知为不知“，学无止境，要不断学习。
（2）要学会独立思考，要勇于质疑。 （3）要善于观察，说话要有理有据。
（4）认识事物要用从不同角度出发，就会有不同的结论，要注意客观科学地分析事情。
10.听了两小儿“孰为汝多知乎！“的话，孔子会说什么？
11.对“两小儿笑曰“的”笑“，有人认为是”善意的笑“，有人认为是”恶意的嘲笑“，你同意哪一种态度，说说你的理由。
相关推荐：
loading