语文期中教学质量检测试卷
题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）
1. 下列各组词语中，加下划线字的读音全都正确的一组是( )。
） 迸射（bìng） 畸形（qí ） 长 吁短叹（xǖ） A. 诘责（jié
o ） 啮 齿（nǜe） 镗 镗鞳鞳（táng） ） 执 拗 （àB. 污 秽 （huì
n） C. 黝黑（yōu） 稽首（jī） 驰 骋（chěng） 孤苦 伶仃（lí
o） 锃 亮（zèng） 狩 猎（shòu） 广 袤 无垠(mào) D. 酷 肖 （xià
2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )。
A. 悽惨 凋零 琐事 翻来复去 B. 褪尽 升滕 拨弄 暗然失色 C. 宽怒 狼籍 苍茫 不可明状 D. 缄默 胆怯 蜿蜒 相形见绌 用“动商”诠释校园足球 王宗平
①国务院日前出台的《中国足球改革发展总体方案》，把校园足球作为中国足球改革的重要环节。为什么会选择校园足球呢？动商，这个与智商、情商一并阐释健全人格的新理念，或许能从另一个角度诠释选择校园足球的历史必然性。
②什么是动商？为什么提出动商理念？动商，就是一个人的运动商数。动商的提出与国人对体育的偏见不无关系：在许多国人心目中，体育就是竞技体育，就是金牌。竞技体育本来是精英体育，金牌本应是荣耀。然而建国以来，我国竞技体育脱离了教育体系的正轨，运动员只注重训练而忽视文化教育。运动员除了掌握某项运动技能外，几乎一无所长，一旦退役则无法适应社会工作和生活。
③其实，竞技体育只是体育最小的一个范畴，体育更广泛的外延是校园体育、社会体育，也就是全民健身。动商就是要把体育本来就包含的校园体育、社会体育与竞技有机融合在内，改变人们对体育片面的认识和偏见。
④校园足球，本应是学生学习生活的一部分。然而，在很多校长、老师、家长的眼里，踢足球的都是调皮捣蛋、学习成绩不好的学生，因而千方百计阻止学生踢球。校园里没有了足球，足球人口就没有了依托，竞技足球就失去了根基。校园足球要发展，必须改变人们对足球的偏见。
⑤动商的提出进而重振校园足球，这个过程还有一个使命，那就是让体育回归教育，让校园足球发挥教育功能。如今，中国体育正面临着一个悖论：一方面人们对体育充满了偏见，另一方面青少年体质却连续下降；增强体质必须靠体育锻炼，而对体育的偏见却阻碍着体育锻炼。提出动商的概念，就是要打破这种怪圈。人们总是担心孩子在踢足球中容易受伤，不可否认，任何一种体育运动都有一定的危险，但这种危险并不能阻止人们对体育的追求与向往。相反，正是因为这种危险的存在，人们在运动中培养了冒险的精神，培养了自我保护的能力。
⑥踢足球同样使动商、智商、情商相互促进。在踢球时，球员要综合运用观察、注意、思维、想象、记忆等能力作出判断并采取相应动作，这就是对智商的培养与锻炼。
第1页，共19页
玩转足球需要球员间的默契配合，而这正是情商培养的有效载体。同样，在踢足球过程中，难免踢别人一脚，或者被别人踹一脚，在碰撞中可以学会说“对不起”和宽容别人。青少年正处于长身体、适应社会的过程中，提高他们的动商，进而带动智商、情商，就会有益于他们的身心更健康地成长。
（选自《中国科学报》，有删减）
”这句话放在文中哪个段落的开头合适？（ ）3. “校园足球与体育有着类似的经历。
A. 第③段 B. 第④段 C. 第⑤段 D. 第⑥段 4. 对“用‘动商’诠释校园足球的意义”理解正确的一项是（）
A. 改变人们对足球的偏见，让校园足球发挥教育功能. B. 让体育回归教育，全面解决青少年体质连续下降的问题.
C. 体育运动既培养了学生冒险的精神，又能使动商.智商.情商相互促进.
D. 在踢足球时，踢别人一脚，或者被别人踹一脚，在碰撞中可以学会宽容别人. 5. 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱
于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 下列句子中加下划线词的意义和用法相同的一项是（ ）。 A. ① 以管仲之圣而隰朋之智②策之不 以其道
B. ①千里马常有， 而伯乐不常有 ②乃放老马 而随之 C. ① 祇辱于奴隶人 之手②蚁冬居山 之阳，夏居山之阴 D. ① 其真不知马也 ②至 其所不知 二、默写（本大题共1小题，共10.0分）
6. 经典诗文默写（任选一组，如果两组都做，以A组为准）。
【A组】
（1） ，不汲汲于富贵。 （《五柳先生传》）
（2） ，到乡翻似烂柯人。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3） ，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》） （4）人生自古谁无死， 。 （《过零丁洋》） （5）但愿人长久， 。 （《水调歌头》） （6）春蚕到死丝方尽， 。 （《无题》）
第2页，共19页
【B组】
（1） ，望峰息心。 （《与朱元思书》） （2） ，以乐其志。 （《五柳先生传》） （3） ，自将磨洗认前朝。 （《赤壁》） （4）祗辱于奴隶人之手， 。（《马说》）
（5）沉舟侧畔千帆过， 。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）山河破碎风飘絮， 。（《过零丁洋》 三、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）
7. 请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）然而很洁白，很 ，以自身的滋润相粘结，整个的闪闪的发光。 （ 美艳 明艳 明亮 ）
（2）现代互联网发展迅速，每个人都有网上发布言论的自由，但是如果没有相应法律法规的约束，任其自由发展，那么网络环境将会恶化，后果 。 （ 不堪设想 不容置疑 不可思议 )
8. 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是一个人成长最
好的老师，为了让每位同学享受语文学习的乐趣，某中学八年级10班开展了一次“趣味语文，其乐无穷”的综合实践活动，请你一同来参与。 【环节一趣解汉字】
请仿照示例，从下面的汉字中选择一个进行趣解。
示例：人：“人”字的结构就是相互支撑。 旧：新的东西过了“一日”，就变成“旧”的了。
备选汉字：闻 恩 谄 理 财 否 【环节二 巧接对联】
班内同学根据所学课文内容，编写了下面一些对联，请你选一组对出下联。 A．上联：父亲步履蹒跚买朱橘父爱似海 下联： （《背影》） B．上联：舍友被绮秀佩玉环烨然若神人 下联： （《送东阳马生序》）
第3页，共19页
【环节三戏说方言】相传汉字为“文字初祖”仓颉所创造，仓颉是陕西宝鸡人，所以陕西方言得天独厚，博大精深，从这些方言中我们既可以窥视到古老的华夏文化的发展轨迹，又可领略到今人溢于言表的真情实感。你知道下列关于“眼“的方言的含义吗？任选两个解说一下。
顺眼 麻眼 干瞪眼 死心眼 瞎（音同“哈”）心眼 小心眼儿 【环节四妙语作结】活动结束，同学们对汉语言的魅力唏嘘不已，纷纷拿笔，仿照下列句子，写下了个人的感受，请你也续写两句。
语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返；语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 仿句： ， ； ， 。 四、其他（本大题共1小题，共5.0分）
9. 阅读下面的语段，按要求答题。（3分）
?翻开字典，?引申开来，“幸福”的含义是这样的：使人心情舒畅的境遇和生活。
幸福就是人的物质和精神生活方面的需求得到满足、心情舒畅。?幸福是 的，它源于人所需物质条件的满足和所处社会环境的和谐，幸福又是 ，它是对生活满足和满意的心理体验和感知。
（1）提取第句的句子主干写在下面横线上。（1分） （2）第句有一处标点错误，请找出并将改正后的句子写在下面的横线上。（1分） （3）根据语境，将下面的词语依次填写在第句的横线处。（1分） 主观 客观 五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
10. 陶者①
梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞②居大厦。
【注释】①陶者：指烧窑工人。烧窑者通过高温把粘土烧制成瓦片。②鳞鳞：指鱼鳞般的瓦片。
“陶尽门前土”的“尽”字，有怎样的表达效果？
第4页，共19页
相关推荐：
loading