5
下列属于学习的联结-认知理论的是（）（多选）
? ? ? ?
A、托尔曼认知目的说 B、班杜拉的观察学习理论 C、人本主义学习理论 D、布鲁纳的学习理论
正确答案： AB 我的答案：AB
6
学习是人和动物共有的。 正确答案：√ 我的答案：√
7
学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。 正确答案：√ 我的答案：√
8
带来行为改变的一定是学习。 正确答案：× 我的答案：×
9
学习是以行为或潜能的改变为标志的。 正确答案：√ 我的答案：√
10
学习是个体行为潜能比较持久的变化。 正确答案：√ 我的答案：√
1
下列属于非认知因素的是（）（多选）
?
A、情绪
? ? ? ?
B、意志 C、性格 D、智力 E、态度
正确答案： ABCE 我的答案：ABCE
2
影响学习的非认知因素有（）（多选）
? ? ? ? ?
A、学习动机 B、归因方式
C、学习兴趣和学习态度 D、情绪和情感 E、性别角色
正确答案： ABCD 我的答案：ABC
3
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。 正确答案：√ 我的答案：√
4
关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选）
? ? ? ?
A、学习能力 B、努力程度 C、学习的难度水平 D、运气
正确答案： AB 我的答案：AB
1
奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。 正确答案：√ 我的答案：√
2
创造力是后天可以培养的。
正确答案：√ 我的答案：√
3
下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）
? ? ? ?
A、严禁批判 B、自由奔放 C、追求数量 D、融合改善
正确答案： ABCD 我的答案：ABCD
4
“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。 正确答案：√ 我的答案：√
1
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。 正确答案：√ 我的答案：√
2
大学生创造性学习多，深层次理解多。 正确答案：√ 我的答案：√
3
如何正确对待大学的学习（）（多选）
? ? ? ?
A、明确任务 B、合理定位 C、掌握方法 D、保持积极的心态
正确答案： ABCD 我的答案：ABCD
1
人际沟通就是人际交往。
正确答案：× 我的答案：×
2
在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。 正确答案：√ 我的答案：√
3
我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应
? ? ? ?
A、曝光效应 B、接近效应 C、聚光灯效应 D、光环效应
正确答案： B 我的答案：B
4
下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选）
? ? ? ?
A、自我价值寻找的需要 B、安全感确立的需要 C、交往需要 D、独处需要
正确答案： ABCD 我的答案：ABC
5
下列属于人际交往的规则的是（）(多选)
? ? ? ? ?
A、熟悉效应 B、邻近效应 C、相似规则 D、个人特质 E、互补规则
正确答案： ABCDE 我的答案：ABE
1
下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选）
? ? ? ? ?
A、个性及社会发展 B、信息获取 C、身心健康 D、安全感 E、自我价值寻求
正确答案： ABCDE 我的答案：ABCDE
2
著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。
? ? ? ?
A、费钦纳 B、赫伦 C、冯特 D、斯金纳
正确答案： B 我的答案：B
3
感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。 正确答案：√ 我的答案：√
1
人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。 正确答案：√ 我的答案：√
2
语言符号系统包括（）（多选）
? ? ? ?
A、口头语言 B、肢体语言 C、书面语言 D、表情
正确答案： AC 我的答案：AC
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