部编版道德与法治六上9课《用好法律 依法维权》教学设计
课题 《用好法律 依法维权》 单元 第4单元 学科 道德与法治 年级 六 情感目标：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 学习 目标 能力目标：学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效的斗争。 知识目标： 1、知道未成年人享有的权利和保护未成人的法律。 2、懂得遇到法律问题维护自己的合法权益。 重点 让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。 难点 让学生树立起敢于斗争的意识。 教学过程 教学环节 导入新课 展示幻灯片 过渡语：未成年人身心还不成熟，容易受到外界的观看图片并思不良侵犯，所以未成年人的健康成长需要法律给予考 特殊保护。因此，作为未成年人，我们要知晓法律、学好法律、用好法律、依法维权。 讲授新课 一、多媒体展示学习目标 二、出示自学问题，巡回指导 1.我国怎样保护未成年人的合法权益？ 2.公民享有哪些权利？除了公民享有的权利之外，未成年人还享有哪些权利？ 3.法律在对未成年人犯罪的预防方面有哪些保护？ 4.我们应该如何保护合法权益？ 三、共同探讨： 1、活动一：用法律维护权利 多媒体展示P82阅读角 学生观看 思考并回答 学生讨论 小组长发言 阅读学习目标 学生带着问题自学 对本节课学习目标有所了解 让学生先熟悉本节课的内容 帮助学生认识未成年成长受法律入新课 通过播放图片导教师活动 学生活动 设计意图 小组讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？ 教师提示： 受教育权和《中华人民共和国义务教育法》 教师点拨： 为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。 与同桌交流，你在生活中亲身经历或看到听到的类似事件，是如何处理的？ 2、公民的权利 提问：你知道公民的权利有哪些？ 列举生活中维权的实例。 学生回答后教师点拨： 学生讨论 学生发言 学生讨论 保护 提高学生的法治意识 进一步了解法律学生自由交流 保护未成年人的 学生自学 成长 学生自由发言 了解公民的基本 权利 认识公民维权的方式 公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、 受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。 3、学会维权 P83阅读角 教师展示幻灯片并提问 学生回答后教师点拨： 在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。公民维权的方式有很多，如：申请劳动仲裁、协商解决、向公安局报案、向法院提起 学生思考并发 学生思考并分组讨论 学生回答 诉讼等。 言 了解公民如何行使监督权 进一步增强学生对未成年保护的认识 公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、 受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。 4、未成年人的特殊权利 教师提问： 未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有哪些其他特别权利？ 教师介绍接受义务教育的权利 教师提问：专门保护未成年人的特别权利的法律有哪些？ 教师点拨并展示多媒体 《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。另外：《宪法》《刑法》《刑事诉讼法》《民法通则》《治安管理处罚法》《禁毒法》《未成年人保护法》等等，都有保护未成年人的法律条款。 5、在法律范围内维护权利 多媒体展示案例 讨论一下，上面的做法合法吗？ 如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？把你想到的合法的做法写出来。 教师总结： 法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能用违法方式维权。“运用法律维权益，以暴制暴不可取。”同时，权利的行使和保护也有边界。权利人应当在法律的范围内行使和保护学生回答 学生讨论后小组长回答 学生讨论 小组长发言 全班交流：日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形？ 学生讨论 学生自由发言 增强学生依法维 权意识
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