小学语文教学论19秋在线作业1【东北师范大学】3 试卷总分:100 得分:100
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.1939年，当时教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。 [A.]《奏定学堂章程》 [B.]《高等师范课程标准》 [C.]《修正师范学院规程》
[D.]《师范学院国文学系必修科目表》
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:D
2.从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的 [A.]整体性 [B.]应用性 [C.]个体性 [D.]工具性
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:D
3.口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。 [A.]实践性 [B.]规范性 [C.]互动性 [D.]情境性
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:D
4.1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（ ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进 。 [A.]《新制中华小学国文教科书》 [B.]《史籀篇》
[C.]《最新国文教科书》 [D.]《千字文》
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:C
5.1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
[A.]《小学校教则及课程表》
[B.]《奏定女子小学堂章程》
[C.]《师范学院国文学系必修科目表》 [D.]《奏定学堂章程》
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:C
6.按（ ），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。 [A.]活动形式 [B.]课题性质 [C.]活动成果 [D.]资源利用情况
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:C
7.在1939年，当时的教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。 [A.]《奏定学堂章程》 [B.]《高等师范课程标准》 [C.]《修正师范学院规程》
[D.]《师范学院国文学系必修科目表》
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:D
8.在五四运动前后，教育家（ ）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。 [A.]梁漱溟 [B.]陶行知 [C.]张志公 [D.]吕叔湘
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:B 9.（ ）就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。 [A.]默读 [B.]朗读 [C.]诵读 [D.]略读
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:B
10.口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（ ）。 [A.]实践性 [B.]规范性 [C.]互动性 [D.]情境性
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:D
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.美国学者艾斯纳(E．w．Ebon：r)认为应该分为（ [A.]认知性目标 [B.]行为目标 [C.]问题解决目标 [D.]表现性目标
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:BCD
2.语文课程的特点是
[A.]内容的时代性与知识的综合性 [B.]要求的实践性与选材的规范性 [C.]语文学科的工具性与人文 [D.]学科的模糊性性
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD
3.语言是由（ ）三个部分构成的符号系统。 [A.]语音(及文字) [B.]词汇 [C.]语法 [D.]语句
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABC
4.小学语文教学论研究的特点是 [A.]整体性 [B.]心理学化 [C.]个性化 [D.]多样化
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABD
）三种类型。
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