历史公开课教案(南北战争)

学科 课题 历史 执教者 黄盼盼 时间和地点 2005.11.23镇江市十一中 九年级上册 第六单元 第18课 美国南北战争 知识与技能：1、使学生了解和掌握南北战争爆发的起因、战争的性质。 2、使学生了解林肯在南北战争当中的作用以及林肯在美国历史上的地位。 过程与方法：1、通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定的南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系、一因多果关系的认识。 2、通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系；引导学生对战争双方力量进行对比，以培养学生的比较分析和读图能力。 情感与价值：1、通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 2、为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 林肯在南北战争期间的作用。 南北战争的起因。 教学内容 教师活动 导入新课： 出示：马克思对林肯的评价 简介：林肯当总统前的生平（至1858） 出示：1858年林肯“裂开的屋子”演讲 2、林肯对此是什么看法？ 回答 （南北分裂，引出旧知） 分析南北力量对比 看书：分析南北矛盾原因 思考、讨论、分析、回答 分析、回答 学生活动 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 教师提问：1、表明了当时美国什么样的现状？ 分析讨论 战争起因 出示：美国地图 出示：漫画 问：这副漫画表现了什么？ （南北矛盾激化） 出示：汤姆叔叔的小屋 问：表现了什么？ 导火线：林肯的当选 出示：各候选人选票 问：表明了什么？ 林肯当选后，南部11州退出联邦，战争爆发。（南部挑起） 出示：林肯1861年就职演说。 问：林肯的态度有了什么样的变化？为什么？ 出示：林肯致记者信。 （我的最高目标是拯救联邦） 明确：南北战争是一场统一战争。 战争过程 在和平努力失败后，1862年，林肯政府相继推出《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。 出示：《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》 问：为什么这两部法案对战争起了决定性的影响？ 《解放黑人奴隶宣言》――黑人奴隶 《宅地法》――北方穷苦白人 1863年，葛底斯堡战役扭转了战局。 播放：《葛底斯堡演讲》 分析、回答 讨论、回答 （了解林肯身份的变化引起的态度的变化） 思考、讨论、回答 （要获得利益，必须战争结束，必须北方获胜） 学生谈感受，对国家统一的认识。 1865年，南方投降。 战争结束 数日后，林肯遇刺。 学生朗诵：《啊，船长，我的船长》 作业 看一本有关南北战争或者有关林肯的书

评价林肯，总结林肯在南北战争当中的作用