到的教育效果。我们广大教师，在学生犯错时，能否也像老禅师一样宽容地对待自己的学生呢？
新课程要求，通过交往构建人道的、和谐的、民主的、平等、师生关系。宽容是一缕希望曙光，能使每一个错误中的学生获得新生；宽容是一场深刻的爱的教育，它能润物细无声。
亲爱的老师，让我们将对学生的爱化作宽容和尊重吧！
老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教育。二十一年教学经验我认同老禅师的做法。我们要宽容学生，还要教学生学会宽容,教他们面对胜利者,要宽容其成功；面对发财者，要宽容其富有；面对与自己观念不同者，要宽容其差异。我们要宽容别人的才华、能力机遇与观念，甚至还要宽容别人的疏狂、偏激、冷漠、孤僻和过错。
我们的世界是个缤纷多彩的世界，每个人的个性不尽相同，任何人都没法强行将自己的思想观念、行为规范强加于人，而我们又必须在一起生活、工作、交往、学习，这就需要我们学会宽容。宽容是人与人交往的缓冲剂，它可以化解许多不必要的冲突；宽容又是人与人交往的润滑剂，它可以减轻磨擦，缓和紧张的关系。要学生学会宽容，首先我们要懂得宽容学生所犯的错误，懂得宽容是一种无声的教育。 四、论述题（20分）
胡锦涛在清华大学百年校庆上的讲话：教育大计，教师为本。广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧紧依靠广大教师，提升教师素质，提高教师地位，改善教师待遇，关心教师健康，形成更加浓厚的尊师重教社会风尚，使教师成为最受社会尊重的职业，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
结合教学实践，谈谈教师专业化成长的有效途径和方法。 参考答案：
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一、善学习。过重的工作负担，几乎使学习成了教师的奢侈品。但教师的成长离不开学习，要处理好工学矛盾，教师就要善于学习。所谓善于学习，一是会挤时间，二是能提高学习效率。挤时间，关键是有学习的紧迫感，认识提高了，时间会挤出来。关于提高学习效率，一是学什么，二是怎样学。一线教师在学习中最常见的是捧着刊物学，这是必不可少的，这对于跟上课改形势，接受他人的启迪大有助益，但教育教学专著一定要读，因为只有读专著才能系统地了解、吸收、借鉴作者的教育思想和实践经验。一线教师喜欢学习别人的经验，而不太喜欢学习理论，因为理论比较抽象，这种倾向也有必要改变。听课(现场课、录像课)是一线教师常用的学习方式，这种学习方式直接而实用，要增强学习效果，就要在听课过程中思考、琢磨，课后讨论、评析，对于录像课还可以翻来覆去地多看几遍，既能听出其中的学习之处，又能发现其中的问题，想出改进的措施。总之，教师要成长，就要学习，不学习就跟不上教育改革的形势，不学习就适应不了学生的内在需求，不学习就驾驭不了生成性的课堂。要向优秀教师学习，学习他们对教育事业、对学生的爱，学习他们的创新精神；要向书本学习，学习教育教学理论，学习心理学知识；向周围的同事学习，学习他们的探索精神，学习他们的教育教学方法；向实践学习，善于反思自己的教学，成功了“百尺竿头，更进一步”，失败了，“吃一堑，长一智”。拜师学艺，教学相长.现在各校都在进行“拜师学艺”活动。这是提高教师教育教学能力的有效途径，能使刚刚踏上教学岗位的新教师在教学业务上迅速地成长起来，能使青年教师进一步提高素质，逐步形成自己的教学特色，还能最大限度地发挥出学校各级各类名师、学科带头人、骨干教师的引领指导，提高自身的指导能力与业务水平，为争取向更高一级名师、学科带头人发展打下坚实的基础。拜师学艺，教学相长。师傅和徒弟在相互的听课、交流过程中，双方都能学到对方优秀的方面。作为师傅，教学经验丰富些，处理课堂突发事件能力强些，而徒弟的一些教学方法可能更新颖些等等，师徒应该相互尊重，取长补短，共同提高。 二、勇实践。教师的专业成长归根结底要靠实践。上课是教师工作中最重要的实践。我们要认认真真上好每一节课，每学期有意识地、有重点地精心准备上好三到五节课，这精心准备的过程必会促进我们教学水平的提高。在工作中，努力形成备课充分、上课高效、学生作业负担减轻的良性状态。要促进自身的成长，教师要积极争取上公开课的机会，积极争取参加教改实验的机会，因为这样不仅增加了自身的压力，而且会
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获得更多的指导、批评、建议，得到更多的锤炼机会。在当前学生学习辅助读物很多的情况下，教师要有意识地培养、提高自己的命题能力和作业设计能力，否则既对学生缺乏真正的了解，又对课程资源缺乏必要的整合能力。总之，事业是干出来的。有了成长为优秀教师的目标，有了对教育教学规律的认识，就要勇于实践，努力走出一条属于自己的教改之路。
三、常反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。才华的高低取决于思考的能力。反思可以让我们总结实践，升华经验；反思可以让我们发现不足，渴求新知。反思是创新的基础，创新是快乐的源泉，反思自己的教育教学行为会使我们感到温馨，对学生富有感情，使自己品尝幸福。反思可以使我们摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学常教常新。我们教学反思的方式主要有:写反思日记、写教育叙事、观摩教学、讨论教学、开展行动研究。
四、勤动笔。好记性不如烂笔头，自己教学中的得与失，看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花，如果不写下来，很快就会忘掉。写文章还可以使人变得深刻，实践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的，写文章的过程就是进一步思考挖掘、提升的过程。写文章，还可以促进阅读、学习，为写而读的“读”与平时的读用心程度不一样，效果也就大有悬殊。没有一位名师不是勤于动笔的。有志于成为为优秀教师的老师们，应从苏霍姆林斯基、魏书生、于永正等名师身上受到启迪，尽快拿起笔来，从教学札记写起，写一些教学案例、教育叙事、教学随笔，如有精力，每学期写一两篇经验总结、教研论文，持之以恒，几年以后，会大受其益。 简答：
一、教师的职业道德素养有哪些要求？
答：一是热爱教育事业，具有献身精神；二是热爱学生，教书育人；三是以身做则，为人师表；四是积极进取，勇于创新；五是团结合作，互勉共进。 二、你认为衡量学生心理健康的标准有哪些？
答：一，能自觉学习；二，心理特点与年龄相符；三，能与人友好交往；保持愉快而稳定的情绪；对自己有正确的认识与评价；六，能适应社会环境。
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案例分析：教育家张伯苓发现学生手指被烟熏黄了，便说抽烟有害健康，劝生戒。生不服，反俏皮说，你吸就对身体没害处吗？于是张取家中烟当众销毁，还折用多年心爱烟杆，并诚恳说：后，与诸生共戒烟。后然。请你就张戒烟的这一做法谈谈体会。 体会：对于一个大教育家来说，这当然是一件微不足道的小事。但是，“一滴水折射七彩阳光”。从这件小事中，我们窥见张先生“要教育好学生，首先要教育好自己”的教育理念，更见识了一位真正的教育家“正人先正己”的风范。这是值得我们学习的精神。
论述题：张进同学想参加班上的研究性学习小组，可孙老师却因为成绩差而拒绝了他。研究性学习课程只是优等生的专利吗？结合实际加以论述。 答：研究性学习不是优生的专利！该老师的做法是错误的。
一是学生成绩差并不代表各方面都差，他想参加，说明他有这方面的兴趣，而兴趣是成功的关键，更能发挥潜能。老师拒绝他就是歧视差生，是与教师师德规范不相符的！从心理学上来讲，对学生是一种打击，可能影响学生终身而让其没有自信心！ 二是从教育学来讲，学生在受教育上享有平等的权利，无论优生还是差生，任何教育或教学活动都应是全员的，而不是少部分学生或老师眼中的优生专利。老师应遵循因材施教的原则！比如数学差的学生英语不一定差，没有通过实践或不给学生机会是不能下断言的，也许他这方面并不弱！并有权参加！
三是从教育规律来看教师应满足学生的愿望，呵护学生的兴趣，而不应扼杀学生的兴趣！教师看学生不应有优差之分，只肯定学生的优点，帮助他们克服弱点！天资是有，但更多的是后天的努力！一个优秀的教师应以鼓励学生为主，使他们健康成长，潜能得到尽可能的发挥与发展！ 案例分析：
有一老师以“温馨”的方式处理学生早恋问题。问：老师是采用什么方式教育学生的？对于有早恋倾向的生，你会怎样引导？
答：首先要洞察学生的心理，了解他们的思想状况，有针对性的做好引导工作。其次对学生的早恋不能采取粗暴干涉。而是采取和风细雨的说服方法，用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。例如我班一位女生早恋经常写纸条影响了学习成绩，我并没有当众讽刺、挖苦她，而是事下找她谈心，帮助该生分析早恋的危害性。她喜欢男
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生的优缺点，让她知道只有搞好成绩，男生才会喜欢她，让她把这种力量转化成学习动力。果然她成绩直线上升！
相信学生关心学生，会给学生精神上带去支持和爱护！使学生能及时调整自己的心理！作为班主任我经常给有早峦倾向的学生写信！保护他们的秘密！给他们指引正确道路！也让他们给我写信，咨询心理困惑，让他们在人生十字路口不至于走上歧途！我班开设有心理咨询专箱，是师生交流的窗口，这样学生对早峦有了认识，就不再好奇，不再追求，而把心放在学习上。
帮助学生树立正确的人生观、价值观，使自身人格、心理得到成长与完善。多召开集体活动，转移学生注意力！
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