第5讲
综合体味多种修辞手法
—— 倾听春天
1.阅读描写春天的文章。
填空并按要求写成语。
1．不（ ）而（ ） （ ）旷（ ）怡 相（ ）并（ ） 2．津津有味（AABC） 3．平平安安（AABB） 4．惟妙惟肖（ABAC） 5．七上八下（数字式） 6．异口同声（反义词式） 【参考答案】1．不约而同 心旷神怡 相提并论 2．洋洋得意 依依不舍 3．老老少少 千千万万 4．有声有色 一心一意 5．三心二意 五颜六色 6.天长地久 南来北往
2.体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。 3.谈谈自己对春天的认识。 能力提高训练
(一) 春天来了
?春天来了,春天来了!?小燕子飞回来了,唱起了悦耳的歌,好像报告着春天来了的消息。
｜三年级 第5讲 提高班｜ 1
来到池塘边，我看见了桃花，我问桃花：?桃花、桃花你为什么那么红，那么美？?桃花听我一 说，就更红了。呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味还引来了?嗡嗡叫?的小蜜蜂。迎春花 也开了，黄黄的像一个个小铃铛。柳树姑娘又长出了长发，?呼——呼——呼?一阵风吹来，好像在帮 柳树姑娘修剪长发似的。池塘里的小蝌蚪游来游去，小鱼儿在水里嬉戏，小鸭子在水里寻找食物，又好 像在和鱼儿捉迷藏。瞧！荷叶上的?小歌唱家?又放声大唱：?呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了……?松树上，小松鼠们正顽皮地争松果吃，它们可爱极了。 春天，是一个万象更新的季节。 【美文妙悟】
文章篇幅短小，层次清晰，语句生动有趣。按照“我”的观察顺序，采用拟人的修辞手法对春天到来后大自然中小动物们和植物的变化进行描写，以此表达对春天的喜爱和赞美之情。 1．比一比，再组词。
池（ ） 逃（ ） 像（ ） 玩（ ） 歌（ ） 季（ ） 极（ ） 驰（ ） 桃（ ） 象（ ） 顽（ ） 哥（ ） 李（ ） 级（ ） 【参考答案】池塘 奔驰 逃跑 桃树 好像 大象 玩耍 顽皮 唱歌 哥哥 季节 李子 极其 年级 2．解释词语。
万象更新 【参考答案】万象更新：一切事物或景物都变得面目一新。万象：宇宙间一切景象；更：改变。 3．瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了??” 中的“小歌唱家”指的是谁？你能写一句这样的拟人句吗？
【参考答案】文中的?小歌唱家?指的是小青蛙。例句：一阵风吹来，荷叶舒展身姿，跳起了优美的舞蹈。
4．文中划横线的句子用了什么修辞手法？
【参考答案】 比喻 5．用“好像”造一个句子。
2 ｜三年级 第5讲 提高班｜
【参考答案】 例句：太阳的公公的脸圆圆的，好像一个大皮球。 【教学思路导引】
“春天“是一年的开端，万象更新。学生对于春天并不陌生。教师要注意引导学生从比较新颖的 角度去观察春天，体会文中小作者如何运用拟人手法使得句子生动有趣。在教学中，让学生多读，多感受。朗读的形式可以多样，自由读、小组读、男女赛读、师生赛读等等，提高学生的阅读兴趣。
(二) 蝴 蝶
春送来了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒 展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着；于是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新 绿的花木存在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们都栩栩地来临了。
蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的画的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花在草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
啊，蝴蝶！它便被迫，也并不现出匆急的神气。
在这个时候，我们似乎感觉到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在成长，在向前或向上发展。 【美文妙悟】
蝴蝶总是和美丽的春天相连。所以作者在写蝴蝶之前，现为我们描绘了美丽的春光。春天到来万物复苏，大地披上绿衣。在这美丽的背景中，蝴蝶出现了，色彩斑斓，美丽动人，有春的地方就有它的身影。这就好比画画，要画好一个东西必定要为它设计一个好的背景。有景有物还只是一副静态画，当一群嬉笑的儿童出现时，画面就有了动感，儿童的追逐，衬托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是写活了。景、物、人都充满了灵气，天人一体，全文充溢的是生命的快乐。 1．写拼音，学生字。
墙隅（ ） 点缀（ ） 淙淙汩汩 （ ）( ) 蛹（ ） 双翼（ ） ．．．．．．【参考答案】 yú zhuì cónɡ ɡǔ yǒnɡ yì 2．填空白，学搭配。
（ ）的湖水 （ ）地吹动 （ ）着新绿 （ ）的阳光底下 （ ）地流动 （ ）着双翼 （ ）的神气 （ ）地飞着
｜三年级 第5讲 提高班｜ 3
【参考答案】（横着排列） 油碧色 粼粼 点缀 和暖宜人 淙淙汩汩 舒展 匆急 栩栩 3．缩写句子学描写。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动着，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了。
【参考答案】湖水被吹动着，溪流也开始流动了。 4．文中划横线的地方运用了什么修辞手法？
【参考答案】 排比 5．找出描写蝴蝶飞的句子。
【参考答案】①黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着 ②大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。③蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
美词佳句 ①就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了。 ②舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着。 ③蝴蝶来了，偕来的是花的春天。 ④双翼还在不息不住地扇动。 ⑤蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。 方法点拨 辞藻的堆砌通常是写作的大忌。但在这篇文章中，美词美句扑面而来，长定语、排比句，将春天的美铺排得花团锦簇，令人眼花缭乱。春天的美总是令人目不暇接的，再多的华丽辞藻也无法言尽，所以作文的技巧一定要和描写的内容相结合。当我们似乎要被这重重叠叠的描写淹没时，蝴蝶与儿童的追逐，让我们在繁华似锦中开始聚焦，而宇宙与快乐的点题，使我们在繁花似锦中升华，悟出了这篇美文的灵魂。 【教学思路导引】
本课的主题是“蝴蝶”，这篇文章选材很新颖，其实是通过描写“蝴蝶”来展现春天的美。教师要善4 ｜三年级 第5讲 提高班｜
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