幼儿园数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计
大班数学：几点钟(量的比较)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标：
1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。
3、学习记录整点。
活动准备：时钟钟面10个。
活动过程：
1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，
什么时候起？
2、简单认识时钟的用途。
——提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
第 2 页 共 5 页
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计
教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么？钟面上有两根长度不一
样的指针，两根指针一样长吗？介绍短针名字叫时针（也是大哥），长针的名字较分针（也
叫二哥）。钟面周围有数字，有什么数字？这些数字是怎样排列的？钟面上有12个数字，数
字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点。
——你们有谁会看时钟吗？你是怎样看的？个别幼儿回答。
——请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢？（多请几个幼儿来演示，没拨一个
整点就展示在前面让幼儿观察）
——提问幼儿时钟整点时发现了什么规律？（整点时，分针总是指着12的，时针指着数
字几就是几点）
5、了解时针与分针之间的运转关系。
——教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的？
——教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是
一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整）
5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
——教师拨时间，幼儿表演。
第 3 页 共 5 页
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计
——幼儿两两拨时间表演。
6、教师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要
抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更
多的游戏时间。
活动反思：
这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计，活动流程基本都一样，但活动的效果
却不理想，原因一：孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。原因二：没有调动孩子
的学习兴趣,语言的组织不够精炼。
在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影响了活动的效果，如
没有根据孩子的已有经验（大部分孩子对整点都已经认识）调整活动的重点，在孩子已认识
整点的情况下，应把侧重点放在探索时针与分针的运转规律方面。
另外这是孩子大班的最后一个学期，考虑到“幼小衔接”，在教学的方法上我也做了一
些调整，如以故事情节、情景的引入相对减少了，这样不能很好地调动孩子的学期兴趣，这
种比较直接的教学方法孩子可能需要一个适应的过程，如与孩子共同讨论制定相关的课堂纪
律，让孩子清楚课堂纪律，才能自己管好自己。
在第二组的活动时，我同样也是按第一组活动时的流程进行，但做了小小的调整，如针
第 4 页 共 5 页
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计
对孩子已有整点的经验，我把重点放在探索时针与分针的运转规律，活动中通过操作时钟让
孩子观察时针和分针是怎样走的？通过几次操作观察，孩子基本上都能了解时针和分针的运
转关系：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时。
同时活动中加入了少许的情景把时针说成大哥、分针是二哥，说时间的时候要先叫大哥再到
二哥，通过这中具体的比喻孩子基本上都掌握了整点的认识，加入了情景孩子的学习兴趣也
相对提高了。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
第 5 页 共 5 页
相关推荐：
loading