与 活 动 二 学 生 创 作 展 示 评 议 1、教师出示创作要求： 1、明确创作要求 （1）运用彩纸、棉花等材料，2、大胆创作雪景创作一幅自己喜欢的雪景图。 图。 （2）可以用画笔添画。 2、指导学生创作 3、展示作品，相互评议 3、展示作品，集体评议。 1、拓展欣赏优秀雪景作品。 2、概括性的总结：你学到了哪1、认真欣赏，开拓视野 2、集体交流 1、教师出示雪景图片，供学生参考。 2、巡视，发现问题及时解决。提醒1：材料的选择要能体现雪景特点 提醒2：注重白色与其他颜色的搭配，表现雪景的独特美。 3、师生评议 三、拓展延伸、些新的表现雪景的方法？ 5 总结提升 3、质疑：用综合材料表现雪景的最大困难是什么？怎么去解决？ 板书设计
追问1：你最喜欢哪一种雪景的表现方法？为什么？ 追问2：你有哪些收获？
教学设计方案
课题 第二课《水墨游戏》 一、教学目标： 1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。 2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创新精神。 教 学 过 程 教时 第一课时 日期 月 日 重点与 难点 重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。 难点：大胆地运用笔墨，笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。 时间 2 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 观看水墨动画 学生用毛笔蘸上水和墨随意涂抹，感受渗化效果，体会其中的乐趣，了解工具的特点。 学生观看自己的涂抹，说一说自己的感受和发现。 交流方式 常规性积累 播放水墨动画片 1.教师在讲台上用毛笔蘸上水和墨随意涂抹，让学生感悟；所画的效果和所用的工具和平时的绘画有什么不同之处。 2.重要问题提示：水和墨的运用产生什么效果？有什么独特的发现？ 1.组织学生通过收集的资料，说一说自己对文房四宝的认识和看法。 2.教师进行总结。进一步介绍笔墨纸砚。毛笔：大、中、小，长锋、中锋、短锋，羊毫、狼毫等。墨汁：常见的墨汁：一得阁、曹素功等，墨色的变化浓淡、干湿、粗细、曲直等。宣纸：生宣有独特的渗化效果。其他工具：笔洗、毛毡、颜料等。 一、欣赏书上的作品 二、学生练习，用毛笔自由涂鸦 8 初步接触和了解水墨 教师先示范讲解，再由学生初步尝试练习。 墨分五彩的效果，即墨色发生深浅浓淡的变化。 认识文房四宝：笔墨纸砚。笔即毛笔，墨即墨汁，纸即宣纸，砚即砚台。 进一步细化的介绍笔墨纸砚，让学生更深刻了解。 让学生欣赏，体会线条的各种变化和作品表达的意境和情趣。 8 核心过程 认识工具 学生交流各自的看法。 学生认真听，加深对笔墨纸砚的认识。 14 欣赏水墨作品 学生欣赏作品 学生用毛笔在宣纸上自由地表现线条，尝试各种线条。 8 拓展游戏：猜一猜 学生说说老师的作1、教师在演示的宣纸上画品。 出形状各异的几条线，让 学生猜一猜这些线像什 么？ 学生说一说自己的2、看看自己画出来的线条作品。 像什么？ 水墨游戏 教师示范作品 板书设计
教学设计方案
课题 第二课《水墨游戏》 一、教学目标： 1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。 2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创新精神。 教 学 过 程 教时 第二课时 日期 月 日 重点与 难点 重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。 难点：大胆地运用笔墨，笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。 时间 5 活动板块 常规性积累 活动内容与呈现方式 让学生用毛笔在宣纸上自由的进行线条练习 上节课我们自由自在地在线条中散步，同学们的表现都非常好。通过水墨线条，我们可以表现植物、学生活动方式 热笔练习 学生回忆上节课的内容 交流方式 学生练习，老师个别指导。 1 10 导入 核心欣赏 过程 动物、人物等自然界中所有的事物。这节课，老师和小朋友一起来尝试通过点线面大胆地自由联想，添画成图。 欣赏书上的水墨作品 1.康索作品《长颈鹿》，简单的线条，有时流畅、有时断开，概括地表现出长颈鹿的特点。 2.《得儿，驾！》，线条非常流畅，轻松大胆，直线和曲线画出了小朋友得意洋洋的神态和马儿奔驰的形态。 3.朱耷《水墨册页》，上面一大片墨点，下边简单地勾勒几根线条，一块大石头就出来了！ 学生欣赏，体会和感受水墨点线面的独特效果。 带领学生一起欣赏书本中的范画作品，并引导学生进行简单的评析。 组织学生讨论和表达 1.通过自由表达，说说自己对水墨的见解和感觉。 2.思考：毛笔和水墨会说话吗？他们用什么样的语言，说了些什么？ 3.讨论：通过上节课对水墨的尝试，发现了什么？ 1.请学生尝试随意表达一些线条，在宣纸上自由地表达点、线、墨块。 2.看看自己的线条和点面有点像什么和什么东西有联系，进行丰富联想。 3.在自己所表达的线条和墨块的基础上，添画成图。 4.大胆表达，注重笔和水墨的趣味。 学生自由表达 学生讨论并表达自己的看法。 用水墨通过点线面的方式产生千变万化的深浅浓淡变化。 有的时候随意地画一些线条，然后再进行联想和添加，就能画出很有意趣的作品来。 20 教师布置作业 1、学生自由表现练习 2、对照自己画的点线面进行想象 3、在自己的画上进行想象添画。 可以同组同学相互看商量一下。 4 作业展评 1.用学生作品布置教室。 学生进行自评、互评 2.组织学生相互欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。 水墨游戏 教师示范作品 板书设计
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