幼儿园如何做好幼小衔接工作 

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幼儿园如何做好幼小衔接工作

作者：廖斯婧

来源：《广西教育·A版》2016年第10期

【关键词】幼小衔接 幼儿 小学 【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0122-02

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个教育阶段的互相衔接。”而新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“幼儿园与家庭密切配合，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，把握新型的教育观、知识观，并积极参与幼儿教育，才能为幼儿顺利进入小学打好基础。”由此可见幼小衔接工作的重要性。幼小衔接工作的方式方法对孩子能否顺利过渡到小学生活发挥了极其重要的作用。

从幼儿园进入小学学习，是幼儿成长中的一件大事，也是他们生活中的一个重大转折。从幼儿园到小学，幼儿需要放弃以游戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活。对于孩子来说，这一转变是富有挑战性的，对于教师而言这一工作也同样富有挑战性。作为幼儿教师，我们应如何做好幼小衔接工作？结合幼儿园实际，我们探索与实践了以下做法。 一、帮助幼儿完成角色转变

即将进入小学，幼儿园的孩子在进行角色转换时思想上会产生落差，让他们提前感受小学校园的学习生活，可以更好地协调幼儿园与小学的过渡和衔接。例如，可以与幼儿开展主题活动“我要上小学了”，通过活动“我想知道的小学知识”，鼓励幼儿与邻居的小学生哥哥姐姐交朋友，在交往过程中完成由幼儿自己设计提问的调查问卷。通过活动让孩子们知道自己长大了，即将成为一名小学生，也意识到小学生的生活和学习不能完全依靠父母和老师，要慢慢学会学习、学会生活和劳动，知道自己的事情自己做。此外，多给幼儿正面的引导，告诉他们：“你们在幼儿园表现得很好，所以可以上小学了，那里有很多大哥哥大姐姐，老师还会给你们讲许多好听的故事，你们会学到更多的本领哦！”使幼儿对小学生活充满希望和期待，提高上学的兴趣。还可以组织幼儿参观小学，让孩子们充分体验和感受小学校园的学习气氛和生活环境，逐渐完成思想上的过渡。 二、培养幼儿的规则意识

俗话说：“无规矩不成方圆。”小学生都要认真执行学校和教师制定的各种规章制度。这需要学生有较强的自制、自控和执行能力。进入大班后，我们可以通过日常生活和活动，培养幼儿理解每个活动的规则，知道不遵守规则所带来的后果。例如，每天回园时制定准时回园表，