初中诗歌鉴赏之情感把握

初中诗歌鉴赏之情感把握

教学目标：

1、通过本课的复习，学生能把握诗歌本身提供的直接信息，从而比较准确地把握古典诗歌中蕴含的思想感情。 2、通过本节课教学，进一步规范诗歌思想情感类题型的答法

教学重点：

1、通过本节课教学，进一步强化学生从五个角度综合把握古典诗歌信息的意识。 教学过程：

一、 导入新课（泸州怎么考）

泸州中考历程 年份 诗词 2006 田园乐（其六） 体裁 绝句 作者 王维 问题关键词 1、 简要分析句子 2、 营造了一种什么样的意境 1、 描绘了什么样的情景 2、 表达了怎样的感情？从哪些词语可以看出 1、 解析字的妙处 2、 分析表现手法及其作用 1、 解析字的分值 6 备注 无 2007 江畔独步寻花 绝句 杜甫 6 无 2008 春雪 绝句 韩愈 6 无 2009 清平乐.春居 词 辛弃疾 6 无 2010 春光好 词 欧阳炯 2011 襄邑道中 绝句 陈与义 2012 行香子.树绕村庄 词 秦观 2013 卜算子.送鲍浩然之浙东 词 王观 2014 寻南溪常道士 律诗 刘长卿 2015 秦淮夜泊 律诗 贺铸 妙处 2、 充满了一种什么样的生活情趣？表达了怎样的感情？ 1、 初春景物有什么特点？抒发了怎样的感情？ 2、 解析字的妙处。 1、 解析字的妙处 2、 简要分析句子 1、 描绘了哪些景物？景色具有什么特点？ 2、 赏析诗歌的表现手法。 1、 赏析句子的表现手法。 2、 下片抒发了哪几种情感？ 1、 解析字的妙处。 2、 描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的思想感情？ 1、 这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？（3分） 2、 “隔岸开朱箔，临风弄紫萧”一联中有两个字用得6 有 8 有 8 有 8 无 8 无 8 有 极妙，请指出来并简要说明理由。（5分） 1、 命题形式（1）解释诗句，分析情感。（2）此字用得好，为什么？（3）表现手法？有何作用？（4）描述诗句，揭示含义。

2、 常见的诗歌鉴赏类型有①情感型②炼字型③表现手法型④意境型

二、探寻把握诗词情感

的方法。

师：理解古诗词情感是中考古诗词鉴赏的常考点，也是应试中的难点。古诗词语言精炼典雅，含蓄蕴藉，意味深长。这给理解古诗词情感带来了一定的难度。其实，只要掌握了方法，找到

解读情感的切入点，如同有了开启情感迷宫的钥匙，就能够登堂入室，感悟作者丰富的情感世界；有了破译古诗情感 密码，就能领略古诗词艺术殿堂的华美。

（一）破译古诗情感密码之一 读题目-----把握作者情感的流向。

师：题目，是流露作者情感的一双眼睛。诗题对诗歌的内容有或明或暗的提示作用，从题目中我们可以把握出诗歌的内容走向、题