什么呢?是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢?
⑤善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下 ⑥移然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。因为此，善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。 ⑦移这就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它属于人，它属于历史属于文明属于理性属于科学。它属于更文明更高尚更发展的良好的人。它属于更文明更民主更发展更富强的社会。
⑧黟凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次，因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。
⑨善良是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种精神的平安．是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。
⑩善良可以与天真也可以与成熟的超脱联系在一起。多数情况下善良之不为恶非不能
也，是不为也。善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当防卫”的权利罢了。往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人
生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。
⑾君子坦荡荡．小人常戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 ⑿我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我认为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶。滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。
[注]①圭臬(guī niè)：圭、臬均为古代天文仪器，这里比喻准则和法度。
1． 细读全文说说作者的观点是什么?(用文中的句子回答)(2分) ______________________________________________________ 2． 善良与凶恶相对的时候，前者显得稚弱而后者显得强大，二者之间最大的区别在于：善良是_________，凶恶是___________。(2分) 3． 第⑨段中画线的．组排比句高度赞颂了善良，请你根据自己对善良的理解和认识，再续写出一组排比句。善良也是________，是_________，是__________。 (3分)
4． 文中“农夫与蛇”的故事出自《伊索语言》，这是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》向我们推荐阅读的名著。你一定熟悉里面的许多寓言故事，请写出其中两篇寓言的名称。 (1)________ (2)_________(2分)
5． 有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺”，这话意思是说人不可
行善。你同意这样的说法吗?淡谈你的看法和理由。(3分) ____________________________________ 七、写作题(30分)
人的一生，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界，和心爱的事物告别，和自身恶习告别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发了我们美好的祝福。告别意味着新生：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；海日生残夜，江春入旧年；已是隆冬季节了。春天还会远吗…… 请你以“告别”为话题．写一篇文章。 要求：(1)要有真情实感，不得抄袭； (2)除诗歌外文体不限； (3)不少于600字；
(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名； (5)书写要确、规范、美观。 【答案解析】
第一部分 教育理论与实践 一、填空题
1．世界观人生观 价值观 2．启发式 二、论述题
(1)直接导课。这是教学中最常用、最简单．也是最容易掌握的导课方法。直接导课是指
上课伊始，教师就直奔主题。说明这节课的学习内容和要求．从而引起学生的注意。
(2)故事导课。就是采用寓意深刻又幽默轻松的故事．把抽象的内容以浅显的形式引出
来．即适当运用故事、传说创设一种情境引入新课。但导课所用故事宜短忌长?并能说明问题。
(3)创设情境导课。即在教学中．教师根据学科特点及教学需要．利用语言、音乐、绘画等手段，创设一定的情境，让学生置身于特定的情境中，激发学生兴趣，启迪学生思维，使学生不知不觉、潜移默化地过渡到新课知识。
(4)悬念导课。悬念是戏剧表演中常用的方法．在教学中．教师利用悬念，形成学生渴望的心理状态，激发学生的兴趣，启发他们积极思考，进而提高教学效率。
(5)新旧知识联系导课。这是教师在教学中常用的导课方法。它要求教师在导课时，利用新旧知识之间的逻辑联系，找出新旧知识之间的结合点，利用旧知识搭桥过渡，引出新知识。
(6)释题导课。教学中有些题目是经过作者精心构思，能反映文章中心思想或通过分析题目能了解文章的主要内容，这样就可以借助于题目，通过解释题目来导入新课。
(7)演练导课。这是数学、物理和化学学科常用的导课方法。即在上课时，教师选择实物、标本、模型等进行演示，或利用做实验、练习等，使知识直观地呈现在学生面前，进而调动学生学习的积极性，引
入新课。
(8)设疑导课。即是利用思维对问题的敏感性，在导课的时候精心设计悬念，诱发学生探究心理，调动学生思维的积极性。导课艺术是教学艺术的有机组成部分，教师只有掌握导课的方法和技巧，在教学中灵活运用多种导课方法，才能更好地发挥导课的作用。 第二部分 专业基础知识 一、填空题
1 明朗 错落有致 五彩斑斓 花圃 蓬勃生长 2. (1)崭露头角； (2)为富不仁； (3)趾高气扬 3. 红楼梦 西游记 林黛玉 红楼梦(答案不唯一) 二、单项选择题
1．D[解析]A项偌(ruò)大；B项陶冶(yě)．横亘(gèn)；C项脍(kuài)炙人口，诺(nuò)言。
2．B [解析]不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。不能用来直接形容人。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。句中夸赞作品，合适。死得其所：指死得有价值，有意义。感情色彩不对。居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。故选B项。
3. C[解析]A项将“接受”和“听取”调换；B项将“没”删去；D项将“热情”删去。
4．A[解析]《三峡》选自《水经注》，作者郦道元，南北朝时北魏地
相关推荐：
loading