第一单元除法 分桃子
三维目标：
知识与技能：
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 过程与方法：
1、让学生通过对本课的学习，亲身经历两位数除以一位数的算理的探索与发现的过程 2、建立解决问题的数学模型
情感态度价值观：
通过观察、操作、推理等活动培养学生合作与交流的意识
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：计算两位数除以一位数（商是两位数）的试商方法
教法：推理归纳法
学法：交流合作法
教学用具：课件、挂图、小黑板。 教学安排：2课时
第一课时
教学设计：
一、激趣导入： 同学们，在我们已经学习了一位数除两位数的口算方法，今天我们一起探究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。
二、自主学习
（一）出示自学目标：
探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。（小黑板出示）
（二）自学指导：
自学课本第2页上内容，解决以下问题： 1.仔细观察并说出图意。
2.试着解决这幅图提出数学问题。
3.整理你的方法，看看最多有几种解决的办法。 三、反馈交流
1、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 2、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1）10个10个10个10个10个10个 每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。 （2）60÷2=30，8÷2=4，30+4=34。个 （3）34 8）68 6 8
8
0答： 。
3、解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”
1
（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。
（2）学生独立列式计算。
（3）组织交流。（重点强调十位上有余数时该怎么办？） 4、教师结合学生的学习情况进行讲解。 （1）摆一摆
先各拿2篮，再各拿2个，还余2个 22 3)68 6 8
6
2答：每只猴子分到22个还剩2个。 四、当堂训练
1、用竖式计算下列各题。 84÷481÷390÷6 98÷784÷696÷4 五、课堂总结
说一说今天的数学课你有什么收获？ 六、布置作业：完成相关配练 板书设计 分桃子
例1、有68个桃子，平均分给2个猴子，每只猴子分多少个？ 68÷2=34（个）
（1）摆一摆每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。 （2）60÷2=308÷2=430+4=34（个） （3）34 2)68 6 8
8
0答：每只猴子分到34个
例2、有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？ （1）摆一摆
先各拿2篮，再各拿2个，还余2个 22 3)68 6 8
6
2答：每只猴子分到22个还剩2个。 课后反思：
第二课时
2
三维目标：
知识与能力：进一步探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确地进行计算。 过程与方法：进一步巩固两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合两步运算。 情感、态度价值观：培养估算的意识和能力
教学重点：探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：计算两位数除以一位数（商是两位数）的试商方法
教法：练习法 学法：合作学习
教学具准备：小黑板 教学过程：
一、复习导入(小黑板出示) 1、我会算
0÷16=804÷4=728÷7=69÷3=770÷7=0×418=201×4=505÷5=26×2=110×8=250÷5=480÷8=48÷3=608÷2=18×4=
二、合作交流，解决问题（练一练习题精讲） 1、幼儿园有86块积木。
（1）把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？分一分算一算。 （2）用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。
（3）如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块？ 解：（1）86÷2=43块答：。。。 （2）86÷2=43 43 2)86 8 6
6 0答：。。。
80块积木每班可以分到40块，剩下的6块积木每班可以分到3块，最后每班可以分到积木数为：40+3=43块。
（3）86÷4=21??2
21 4)86 8 6
4
2答：。。。
2、淘气喜爱照相，笑笑帮他整理相册。可以装满多少页，还剩几张？（练一练第4题） 解：43÷4=10??3 10 4)43 4 3
0
3答：。。。。 三、当堂训练
1、当堂完成练一练2、5题，教师指导点评。
3
四、总结：通过今天的学习，说说你的收获和疑惑。 五、作业布置：完成相关配练，作业本做1、2、5题 板书设计：分桃子
1、解：（1）86÷2=43块答：。。。 （2）86÷2=43 43 2)86 8 6
6 0答：。。。
80块积木每班可以分到40块，剩下的6块积木每班可以分到3块，最后每班可以分到积木数为：40+3=43块。
（3）86÷4=21??2
21 4)86 8 6
4
2答：。。。
2、解：43÷4=10??3 10 4)43 4 3
0
3答：。。。。
分橘子
三维目标：
知识与技能：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
过程与方法：让学生通过通过对本课的学习，亲身经历两位数除以一位数的算理的探索与发现的过程，建立解决问题的数学模型。
情感态度价值观：通过观察、操作、推理等活动培养学生合作与交流的意识
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数、十位不能除尽）的方法，能正确进行计算。
教学难点：计算两位数除以一位数（商是两位数、十位不能除尽）的试商方法
教法：推理归纳法
学法：交流合作法
教学用具：课件、挂图、小黑板。 教学安排：2课时
第一课时
教学设计：
一、激趣导入：
同学们，今天唐僧的三个徒弟遇到了一些困难，他们得到了一些苹果需要分一分，但是应该怎
4
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