1．爷爷的压岁钱
第一课时
学习目标：
1．会认7个生字和4个多音字，会写12个字，理解新词，丰富语文知识。 2．能有感情地朗读课文，理解词语，理解课文内容。 自学指导一、：
1．正确朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2．自由读课文，说说课文主要描写了什么内容，然后讲给同学们听。 3.按照总——分——总的结构，把课文内容分为三个部分。 自学指导二：
精读课文，深入分析，完成下列表格 压岁钱的次时间 数 第一次 第二次 第三次 当堂训练：
一、必做题：基础知识
1．请你读一读下面的词语并给画横线的字注音。
渴 盼 老 茧 攒 钱 坷 垃 抽 屉 蹲 下 咀 嚼 2、请你把下面的词语补充完整。
（ ）然大（ ） （ ）（ ）深长 五（ ）杂（ ） （ ）头（ ）气 似（ ）非（ ） （ ）（ ）情深 （ ）重（ ）长 兴致（ ）（ ） 3、比一比，再组词。
1
放压岁钱的地点 爷爷说的话 10岁 12岁 骗（ ） 掀（ ） 拉（ ） 咀（ ） 偏（ ） 锨（ ） 垃（ ） 沮（ ） 4．按不同音组词。
y ā ( ) zǎn ( ) 压 扒 攒 yà ( ) cuán( ) 二、选做题
1、我知道这些带“然”字的词语。 茫 果 显 断 了 悠 必 猛 当 怡 意料之中用（ ）然；理所当然用（ ）然； 毫不犹豫用（ ）然；一定发生用（ ）然； 非常明显用（ ）然；清楚明白用（ ）然； 十分突然用（ ）然；不知所措用（ ）然； 心情愉快用（ ）然；自在悠闲用（ ）然。 2、阅读题
记得在我很小的时候，妈妈常常带我去公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。看我找不到，便 小蓉 小蓉 地呼唤我 顺着声音传来的方向走去 我总是可以看到她（ ）的笑容 便（ ）她温暖的怀抱 那温馨的一刻，是我幼年生活中最（ ）的回忆。
1.这段话主要讲______ 2.联系上下文，说说“温暖”和“温馨”的意思有什么不同。 3.给文中没标点的地方加上标点。 4.写出下列词语的反义词。
温暖（ ） 喜欢（ ） 慈祥（ ）
2
bā ( )
嚼 pá ( )
ju? ( ) jiáo( )
1．爷爷的压岁钱
第二课时
学习目标：
1．3．能从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我” 之间真挚的亲情。感悟爷爷给“我’压岁钱的良苦用心，
2．学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法表达真情实感的方法，
尝试用这些写作手法写出你自己的文章。
自学指导一：
1、 请同学们自己读一读课文：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，
具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？
2、 爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予
的希望，他“想说而未说出的话”是什么？ 自学指导二：
从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的感悟？能利用刻画人物的写作方法，写一写你自己得到压岁钱时的心情和想法故事吗？
当堂训练： 一、必做题
1．本节课我积累的好词好句是：
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、选择恰当的关联词语填空。
所以??因为 只有??才 尽管??但 不但??还 ①、我们（ ）要学好课内知识，（ ）要多读课外书。
3
②、（ ）那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，（ ）爷爷对土地仍一往情深。
③、我（ ）热爱自己的家乡是（ ）这是我生长的地方。
④、世界上有许多事情，（ ）通过人与人之间的相互合作（ ）能完成。 3、根据课文内容填空。
1、爷爷三次给我压岁钱，分别放在了（ ）（ ）（ ）里，爷爷这样做的目的是（ ） 2、爷爷最寄予希望的对象分别是（ ）（ ）（ ），爷爷希望是（ ）。 二、选做题：猜猜我是谁，根据划线部分的意思写词语。
1．我一下子明白了，在上衣口袋里，果然摸到被我暖热了的几枚硬币。 2．爷爷望着我含蓄深远、耐人寻味地说：“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!” 3. 上课的时候，发言很积极。（修改病句）
4、我把周围的冻土一块块掀起来，也不见钱的影子。（改为被字句） 5、五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的。（改成反问句） 三、课外阅读
陈 毅
陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。
4
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