不够严谨
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故选“既……又……”；
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
故答案为：（1）既、又 （2）捣、捞 （3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （4）①大概、②不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题考查学生对词语的辨析能力。
6．请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
照亮别人
①“盲人提灯笼”本是一则笑话,指一个人做事没用大脑想,尽是做些多此一举的事。
②最近,我从朋友那儿得到新的诠（quán）释。这位朋友是这么说的:有一个育人在夜里走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问他:“你自己看不见,为什么还要提灯笼走路呢? ”那盲人满心欢喜地说:“道理很简单,我提灯笼并不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样就可保护自己的安全,也等于帮助自己。”
③有一次,我搭朋友的车,就借花献伟,再将这则故事叙述一遍与他分享,朋友听后,颇有同感,又以自己的实际经验加以佐（zuo）证,他说:“以前我开车经过隧（suì）道,总是不喜欢开车灯.一来隧道不长,里面光线还不差；二来嫌麻烦,认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉,后来我才觉悟到,车灯是开给对方看的,因为车子经过隧道,对方是从亮处进入暗处,视觉一时调整不过来,如果对面的车不开灯,那实在太危险了……”
④世上的朋友,在漫漫的人生道路上, 自己一个人走路是多么孤寂与危险,旦夕祸福,没有人知道你从何处来,又往何处去。假如能学学提灯笼的盲人,为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关怀别人,别人也就会帮助你,所谓“为善至乐”就是这个意思吧。
（1）根据下列意思找出文中对应的四字词语。 ①比喻用别人的东西做人情。 ②形容心里十分高兴。
（2）请用简洁的语言概括第2自然段的主要内容。
（3）文中第③自然段说“朋友听后,颇有同感,又以自己的实际经验加以佐证。”这里的“实际经验”指的是什么?
（4）写出下列词语中画线的字在文中的意思。 借花献佛:“花”指________ “佛”指________ 为善至乐:“善”指________ “乐”指________
（5）《照亮别人》这个故事告诉了我们什么道理?
7．阅读下文，回答问题。
没头脑和不高兴（节选）
“没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆……应有尽有。
少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？
“没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”
“没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。
（1）给短文中的划线词语选合适的意思。 ①新鲜：________
A．（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等 B．新奇、稀罕
C．（事物）出现不久 ②精神：________
A．英俊，相貌、身材好 B．人的意识、思维活动 C．表现出来的活力
（2）“没头脑”设计的少年宫的缺点有（ ）（多选）
A. 没有指示牌 B. 没有提供食物 C. 只有楼梯没有电梯 D. 楼太高太大
（3）用“________”画出与门卫的话相呼应的句子。 （4）你觉得“没头脑”是个怎样的人？
8．【答案】 （1）寂寞、喧闹、热闹、密不透风
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
把榕树比作绿绒大伞 （3）沙滩 ；树 ；公园
；街道
（4）又美丽又整洁
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）寂寞、喧闹、热闹、密不透风
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
（3）沙滩；树；公园；街道 （4）又美丽又整洁
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
9．【答案】 （1）形容人很有才学。；学识渊博的人士。 （2）用铲子铲掉；用火烧；撒石灰；挖掉根 （3）C；C
（4）杂草；庄稼
（5）示例：这片长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”，我想你们现在应该已经明白了。
【解析】【分析】（1）满腹经纶，意思是形容人有才学，有治理国家的才能。饱学之士，意思是指学识渊博的人。饱学：学识渊博。指学识渊博的人。
（2）阅读可知，弟子们除草的方法是用工具单纯对付这些杂草，而哲学家是不会满意的。
（3）哲学家是含蓄的，并没直接指出除草的方法，因为感悟需要通过自己的心灵和眼睛去发现。实践出真知，就是这个道理。
（4）把灵魂比作旷野是一种比喻说法，因为都很宽广；那么，纷扰，就像干扰禾苗的杂草，而庄稼就是需要培养的美德。
（5）哲学家会用眼前的事实告诉大家除草的方法。他会含蓄地说，让长满谷子的田野给大家上一课好了。
故答案为：（1）形容人很有才学；学识渊博的人士。（2）用铲子铲掉、用火烧、撒石灰、挖掉根；（3）C、C；（4）杂草、庄稼；（5） 示例：这片长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”，我想你们现在应该已经
明白了。
【点评】（1）本题考查对词语的理解。联系上下文，可以筛选出词语的语境意义，也就是说词语有很多义项，但在具体语境中只有一个意思。
（2）本题考查筛选信息的能力。根据提问，从文中找到相关句子，提取出关键词即可作答。
（3）本题考查对句子的理解。根据题目，可以揣摩哲学家的心理是想让学生们通过实际来感悟道理。
（4）本题考查对词语语比喻义的理解。把灵魂比作旷野，那么野草和庄稼分别代表什么就可想而知了。
（5）本题考查对选文内容的理解。哲学家给学生更多的是思考。感悟，自己去发现总结。所以哲学家来与不来都是一样的效果。
10．【答案】 （1）jiàng；jiē
（2）猎人不知道它是神鸟，把它当成了凶禽 （3）人们非常害怕
（4）在正月十五日，人们张灯结彩，点响爆竹，燃放烟火，骗过了天帝，保住了自己的生命及财产
【解析】【分析】（1）降，读 jiàng 时，意思是落下；读 xiáng 时，意思是投降、使驯服。
结，读 jié 时，意思是打疙瘩或用这种方式制成物品；读 jiē 时，意思是长出（果实或种子）。
（2）不知情，根据文章内容，是指猎人不知道那是一只神鸟，反而把它当成凶禽射死了。
（3）从响雷、不知如何是好可以看出，人们非常害怕。
（4）成功，根据上下文，是指人们通过爆竹、张灯结彩等形式制造火灾的假象骗过天帝，保全了生命安全。
【点评】（1）本题考查对多音字读音的辨析能力。多音字读音不同，意思也不一样，所以根据词义判断读音很有必要。
（2）本题考查根据语境理解词语的能力。词语的基本义在语境中会有具体的体现。比如，不知情，在选文中指猎人不知神鸟的真实
（3）本题考查对句子的理解能力。理解句子指的是把握作者的意图，包括作者想要表达自己什么意思，或者想要表达出人物的思想、行为、感情
（4）本题考查对文中关键词语的理解能力。既要理解词语的字面意思，也要理解词语的语境义以及特殊含义，这样才能明白词语的表达意义。
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