第五章 人体内废物的排出
一、知识与技能： 1.描述泌尿系统的组成和各部分主要功能。 2.掌握肾单位的结构及其功能。 3.描述尿的形成和排出过程。 二、过程与方法： 教学目标 1.通过观看泌尿系统模型和有关泌尿系统组成视频，掌握泌尿系统的组成。 2.掌握肾单位的结构及其功能。 三、情感态度和价值观： 通过学习肾单位的结构，认同人体结构与生理功能相适应的观点，树立卫生保健意识。 1.肾单位的结构及其功能。 重点 重点 2.尿的形成和排出过程。 难点 难点 人体产生的废物排出体外的途径。 教学准备 【导学过程】
一、导入新课
人体生命活动过程中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素以及多余的水、无机盐等，这些废物必须及时通过各种途径排出体外。水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。那么，人体为什么还要排尿呢？你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？
多媒体课件、视频、肾脏模型。
今天，带着这些问题，我们一起来学习与排尿有关的知识。 二、讲授新课 1.排泄：
教师讲述：人体生命活动中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素等。这些废物必须及时通过各种途径排出体外。下面我们来了解一个概念。
排泄：人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。 教师讲述：人体废物的排出，除了由泌尿系统排出外，还有哪些途径可以排出废物？
排泄途径：(1)通过皮肤中的汗腺分泌汗液，排出一部分水、少量的无机盐和尿素等物质。
出示汗腺模型，组织学生观看，进一步了解汗腺的结构特点。
汗腺分布于人的全身皮肤，在腋窝、掌心、足底等处分布较多。汗腺分为分泌部和导管，分泌部位于真皮或皮下组织内，产生的汗液经导管排到皮肤的表面。
【小资料】汗液的蒸发能带走身体中一部分热量，因此汗腺还具有调节体温的作用。
(2)通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。 归纳总结：代谢废物排出的途径：
(1)二氧化碳和水以气体形式由呼吸系统排出；
(2)少量的水、无机盐和尿素以汗液形式由皮肤通过汗腺排出； (3)大部分的水、无机盐和尿素以尿液形式由泌尿系统排出。 【知识拓展】粪便的排出也是排泄吗？
排遗是生物体将食物经口进入胃、小肠等消化器官消化吸收后，排出不能消化的剩余废物的过程，如排便等。与排泄不同的是，排遗是消化系统作用的一部分，不属于排泄系统。
2.泌尿系统的组成：
教师讲述：人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。泌尿系统的组成是怎样的呢？
【观察与思考】
教师利用课件展示泌尿系统的组成示意图，组织同学观察泌尿系统的模型。 教师提出思考问题：
(1)由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？
(2)注意观察标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？
(3)你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？ 组织学生分组讨论，选出代表回答问题。 结论：
(1)泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
(2)肾动脉的颜色为红色，肾静脉的颜色为蓝色，肾的颜色为红色。推测血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。
(3)尿液的形成与血液循环有着密切的关系。肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将已过滤的血液送往人体其他部位。
播放视频：《泌尿系统的组成》 3.肾单位的组成：
教师讲述：肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。它的哪些结构特点适宜完成尿液的形成呢？
展示图片：肾的内部结构示意图
组织学生观察肾单位结构模型，结合阅读教材73页，指导学生描述肾单位的结构。
播放视频：《肾单位的结构》 【动动手】制作肾单位结构模型
组织学生分组集思广益，利用线团、塑料袋等模拟制作肾单位的结构模型。 展示学生作品，看看哪组同学做得最好。
教师讲述：血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？
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