2021年高考语文考前30天决胜卷04(新课标)-语文(全解全析)

2021年高考语文考前30天决胜卷04【新课标】

语文·全解全析

1 C 1．C 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

C．“这种责任最终就会发展成为国家民族的根本利益”太绝对，原文无据。原文是“家国同构，家国一体，由对祖宗父母的孝，扩展到对家族乡里的敬，再扩展到对国家社稷的忠，这是爱国主义产生的深厚文化渊源”。文中并没有说一定会发展成为国家民族的根本利益。

故选C。 2．D

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D．不是比喻论证，是举例论证。“人们把祖国比喻成母亲，把孝亲心上升为爱国心，把爱乡情放大为爱国情”在倒数第二段，此段中心句是“就政治伦理而言，‘伦理道义’‘无限责任’是重要特点。强烈的爱国主义情感是又一特点”，而“把祖国比喻成母亲，把孝亲心上升为爱国心，把爱乡情放大为爱国情”是为了论证“强烈的爱国主义情感是又一特点”。因此属于举例论证。

故选D。 3．B

【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B．“使得”强加因果。原文是“家国同构，家国一体，由对祖宗父母的孝，扩展到对家族乡里的敬，再扩展到对国家社稷的忠，这是爱国主义产生的深厚文化渊源”“这种爱国情，发端于对生于斯、长于斯的故乡、亲人的眷恋，也萌生于对祖国的疆土、历史文化、人民之爱的钟爱和依恋”，二者之间没有因果关系。

故选B。 4．C

【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

C．“王志刚解释了二者的定义，然后分别从制度优势、战略方向等层面进行了阐述，并提出举措”理解有误，阅读文本可知，王志刚并没有对“核心技术攻关”的定义进行解释，只解释了举国体制的内涵，故此种说法无中生有。

故选C。 5．B

【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

B．“回答了记者的四个问题”错。王志刚回答了记者提出的两个方面共五个问题。注意“如何理解“国家战略科技力量”？下一步科技部将如何部署推进？”是两个问题，再加上其他三次提问，共五个问题。

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2 D 3 B 4 C 5 B 7 C 10 D 11 C 12 B 14 B 17 C 18 D 19 A

故选B。

6．①本文是就国家科技工作进行的专题报道，围绕特定问题问答，突出专题性；②本篇专访针对会议的重点内容和重点任务提问，内容具有针对性：③受访者是熟悉该领域工作的代表性人物，回应了社会关注的具有代表性的问题。

【解析】本题考查学生理解文章内容，分析文本文体特征的能力。

专题性：此篇访谈是围绕“强化国家战略科技力量”问题进行的访谈，“如何尽快实现科技自立自强、为高质量发展提供根本支撑？科技部对‘强化国家战略科技力量’有何部署？记者就此专访了科技部党组书记、部长王志刚”，可见专访是就国家科技工作进行的专题报道，围绕中央经济工作会议强调的若干内容及“强化国家战略科技力量”的重点任务，通过采访相关人物让读者了解会议内容及相关工作安排，突出专题性；

针对性：比如本文中记者的提问“如何尽快实现科技自立自强？”“如何理解“国家战略科技力量”？下一步科技部将如何部署推进？”“怎样发挥新型举国体制作用，加快关键核心技术攻关？”“如何发挥企业在科技创新中的主体作用？”，是在关注中央经济工作会议强调的科技自立自强、强化国家战略科技力量等重要内容的基础上，围绕“焦于会议强调的重点内容和工作的重点任务”就关键问题进行提问，展开访谈活动，具有针对性；

代表性：此篇访谈的对象是科技部党组书记、部长王志刚，他的身份具有代表性，决定他谈论的“强化国家战略科技力量”的问题有一定的典型性，他是站在维护国家利益的高度，结合时代特征，针对如何处理科技与国家发展的关系，如何贯彻理念、制定策略、部署实施、推进工作等问题进行回答，能够回答普通民众所关心的具有代表性的问题，进而引起他们的共鸣，这是代表性。

7．C

【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

C．“揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系”这一对小说主旨的解读脱离文本，未能贴合整篇小说的语境。小说表达的主题思想是：在平静、美好的现实世界背后，隐藏着极度危险和恐怖的世界。

故选C。

8．（1）直接描写。具体描写矮瘦男人语言、动作、神态、细节，展现他为满足恋人“想要一只蓝眼睛”的古怪欲望而不惜铤而走险的蛮横。如用“扒”“揪”“扯”“拽”等动词，表现其粗暴；而对他的神态描写，则表现了他冷酷的一面。（2）间接描写。通过写“我”的语言、动作、心理，突出“我”怯弱、恐慌、无助的心态，以之反衬矮瘦男人的凶狠、强橫与不可理喻。

【解析】本题考查学生分析鉴赏作品人物形象及分析人物塑造的方法的能力。 （1）分析小说采用直接描写方法来表现矮瘦男人的地方。

语言描写，如“身后一个甜美的声音说道：‘别动，先生，不然我就打发你下地狱’”“‘你的眼睛，先生。’回答的声音是温柔而又几乎是悲切的”“先生，你不用怕，我不会杀你的，我要的只是你的眼睛”“是我的未婚妻心血来潮，她就想要一只蓝眼睛，而这里有蓝眼睛的人又很少”“别装腔作势了，转过身来”；动作描写，如，“他抓住我的袖子命令道”“他一手揪住我的头发，扯着头往后拽，然后弯下腰来，紧张而好奇地盯着我看”“他用力地扒开我的眼皮”；神态描写，如，“他凶狠地对我说”；外貌描写，如“这是个矮小瘦弱的男人，

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一顶棕桐叶草帽遮住了半个脸。他右手握着一把地里干活儿用的砍刀，在月光下闪闪发光”；细节描写，“于是便踮起脚尖”。

总之，小说对矮瘦男人用直接描写手法来表现的，这主要从矮瘦男人的语言、动作、神态、细节等方面，展现他为满足恋人“想要一只蓝眼睛”的古怪欲望而不惜铤而走险上街劫持路人的野蛮、冷酷、粗暴、强横的性格特点。

（2）分析小说采用间接描写方法来表现矮瘦男人的地方。

动作和心理描写，如“我感到从某扇门里钻出了个人，但回头却又没看见什么。我加快了步伐。一会儿，我感到一阵皮凉鞋踩在热烘烘的石子上发出的沉闷的响声。尽管感到那影子离我越来越近，我也不愿回头。我本想跑，但又不成，我猛然停住。还没来得及进行自卫，我就感到后腰被刀尖顶住”

语言描写，如“我的眼睛？我的眼睛对你有什么用？你看，我这儿有点钱，虽说不多，总还是有点。只要你放了我，这些钱全给你。求你别杀我”“你不能这样把一个基督徒的眼睛挖出来。我给你另外一件东西吧”“我的眼睛不是蓝色的，对吧”

动作描写，如“我用胳膊撑住墙，双手抱住头。好一会儿我才站起身来，跌跌撞撞地在空荡荡的村子里跑了一个小时，跌倒爬起来，起来又跌倒”“那砍刀顺势慢慢往下滑，已经碰到了我的眼皮，我闭上了双眼”“我又睁开了双眼，火苗烤着我的睫毛”等。

综上分析，小说采用间接描写方法，通过对“我”语言、动作、心理等的描写，以“我”的怯弱、恐惧、无助的心态，反衬矮瘦男人的凶狠、不可理喻。

9．①从故事情节看，“蓝眼睛”是推动小说故事情节发展的关键。一个矮瘦男人为了满足恋人“想要一只蓝眼睛”的欲望而铤而走险，这是情节主干。②从主题意蕴看，小说通过夜行者“我”突遭寻找“蓝眼睛”矮瘦男人暴力劫持的历险，含蓄表达了主题思想：在平静、美好的现实世界背后，隐藏着极度危险和恐怖的世界。③从读者接受看，以之为题，既简洁，又有悬念，能激发读者阅读兴趣。

【解析】本题考查学生分析作品标题的作用的能力。 （1）从故事情节的组织分析，

根据“我感到从某扇门里钻出了个人，但回头却又没看见什么。我加快了步伐。一会儿，我感到一阵皮凉鞋踩在热烘烘的石子上发出的沉闷的响声。尽管感到那影子离我越来越近，我也不愿回头。我本想跑，但又不成，我猛然停住。还没来得及进行自卫，我就感到后腰被刀尖顶住”“我回头问他：‘可是，你为什么非要我的眼睛不可呢？’‘是我的未婚妻心血来潮，她就想要一只蓝眼睛，而这里有蓝眼睛的人又很少’”分析，矮瘦男人为满足恋人“想要一只蓝眼睛”这一古怪的欲望，不惜胆大妄为，铤而走险。他在夜晚拦截路人，不顾及自己的行为是犯罪。所以，标题“蓝眼睛”是推动小说故事情节发展的关键要素。

（2）从主题意蕴的设置分析

小说写“我”在闷热的夜晚出门时，突遭一个为女朋友的荒唐要求寻找“蓝眼睛”的矮瘦男人“暴力”劫持的故事。虽然小说的结句是因为“我”的眼睛不是“蓝眼睛”而侥幸被放走，但是整个过程非常让“我”害怕。作者借这样一个故事，艺术地表现了在平静、美好的现实世界背后，隐藏着的极度危险和恐怖的世界。

（3）从读者阅读接受的效果分析

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