三位数除以一位数除法笔算（商是两位数）
教学内容：
青岛版小学数学三年级下册第2页信息窗1情景图中第1、2幅图，第3页的红点1的问题。
教学目标：
1．在理解算理的基础上，探索并掌握三位数除以一位数的笔算除法（商是两位数）的计算方法。
2．学会用估算判断结果，在三位数除以一位数的笔算除法（商是两位数）的计算方法的过程中发展比较、归纳的能力，逐步形成独立思考和探索的意识。
3．在具体的情景中发现并提出用三位数除以一位数的笔算除法（商是两位数）解决的问题，发展应用意识。
4．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，激发学习和探索数学的兴趣。
教学重难点：
教学重点：三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。 教学难点：三位数除以一位数（商是两位数）商的位置书写。 教具、学具： 教师准备：课件。 教学过程：
一、创设情境，提出问题
1．运用合适的方法计算下面各题。
42÷6 63÷7 800÷2 100÷2 693÷3 844÷4
交流：运用的方法，重点说一说用竖式计算63÷7、693÷3 这两题的商写的位置。 （复习旧知、迁移铺垫）
2．同学们对以前学过的两、三位数除以一位数的除法掌握的很好。下面我们到国蔬会看看小记者都采访到了哪些知识？出示课本第2页情境图中的第一个图。
仔细观察一下、你能发现哪些数学信息？ 预设：苹果摊位展出了8个新品种，共184箱。 3.提出问题。
能根据这两条数学信息你能提出有价值的数学问题吗？ 预设1：平均每个新品种的苹果有多少箱？（板书在黑板上） （培养发现问题、提出问题的能力。） 二、自主学习、小组探究 1.解决问题。
师：平均每个新品种的苹果有多少箱？你能列出算式吗（184÷8）你能计算出这题的商是多少吗？你是用什么方法得到商的？
温馨提示：先试着独立完成、如有困难同位合作试一试。 2.汇报交流、评价质疑。 （1）交流方法。
预设：估算，判断商的大致范围。它的商比20多一些，因为20乘8等于160.所以我估计184除以8的商要比20多一些。
（通过估算，对计算结果有一个大致的判断，让学生要养成先估算再笔算的良好的学习习惯。）
预设：笔算。184除以8等于23。 (2) 探究184÷8的笔算方法.
师：你是如何进行笔算的，用竖式算184÷8时，百位上的1除以8，商不够1个百，怎么办？（和十位上上的8和在一起变成了18,18表示的是18个十，18个十除以8得到2个十，所以2要写在十位的上面。）
（在课上孙文举、李倩等6名同学说出了正确算理，这是重点和难点。如果没有学生说出算理，教师要一定做好引导过程，让学生想一想上学期利用小棒解决三位数除以一位数的方法，学会利用知识迁移的方法解决问题。）
（3）在练习本上列竖式进行演算。 教师巡视。
四、汇报交流，评价质疑 1.汇报交流：展示笔算过程。
238)1 8 41624240师：“2为什么写在十位，不写在百位？”。 学生自由说
师小结：1个百除以8，商不够1个百，1只能和十位上的8和在一起变成了18个十除以8，得到2个十，所以2应该写在被除数的十位上。
师：刚才大家估计比20多，你觉得23这个答案符合要求吗？谁算出23的请举手，很好！今后在计算时，可以用估算来验证你计算的结果。
师：这是一道应用题，计算以后要带上单位名称并书写答平均每个品种的苹果有23箱。 2.小试身手
（1）出示情景图中的第二幅图：
温馨提示：找出数学信息、提出用除法解决的问题，并解答出来，同位交流笔算的过程。
（2）全班交流 345÷5=69的笔算过程
师：百位上的3除以5不能得到整百数，所以就有和十位上的4合在一起变成34个十，除以5得到6个十，6要写在十位上。
师：要想知道算得对不对可以怎么办？（验算）你会验算吗？独立验算。
（笔算除法要养成验算的好习惯。） 五、抽象概括，总结提升
1. 观察比较184÷8=23，345÷5=69这两个算式和结果你能发现什么？ 预设：这两题都是三位数除以一位数，商是两位数的除法。 预设：这两题都是三位数除以一位数，商的最高位不够除的除法。
师：你认为应该如何计算三位数除以一位数的除法，商的最高位不够除的除法？（独立思考后，全班交流。）
2.概括归纳：
深化三位数除以一位数的笔算方法。
（1）从被除数的最高位除起，用除数先试除被除数的前一位数，如果被除数的前一位数比除数小，再试除前两位数；
（2）除到被除数的哪一位就把商写在哪一位上面； （3）每求出一位商，余数必须比除数小。
便于好记老师把它编成了一句儿歌：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，每次除后要比较，余数要比除数小．
自由读一读。
六、巩固应用，拓展提高 1.基本练习：
（1）不计算、判断商是几位数。
348÷6= 228÷4= 645÷4= 226÷9= 657÷9= 425÷5= 交流判断方法、根据商的最高位确定商是几位数。
（2）火眼金睛判对错。（要求：指出错误地方并进行改正）
独立完成。
（强化计算方法。）
（2）笔算：课本第4页自主练习第1题。（课件出示）
小组比赛。（尽量找中下等学生） （检验计算方法的掌握程度。） 2.综合练习。
（1）解决晒鱼干中的数学问题：课本第4页自主练习第2题。（课件出示）
先分清题中所包含的数量关系、独立解决，再集体交流。
（应用所学的新知解决了生活中熟悉的问题，可以增强学生应用数学的意识。） （2）幼虫变蝴蝶的数学问题：课本第4页第4题。（课件出示）
你知道不同地区幼虫边长蝴蝶需要多长时间吗？读一读你就了解这些知识了？
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