8：[单选题]蒙台梭利教育思想中，对创造性的开发主要注重 A：智力 B：记忆 C：感知经验 D：人格塑造 参考答案：C
9：[单选题]对于被拒绝者，幼儿教师需要 A：多赞美其优点，加强其信心 B：多给他发言的机会 C：加强行为管束
D：引导较活泼的同伴带他一起活动 参考答案：A
10：[单选题]归因理论中影响最大的是 A：马斯洛 B：斯金纳 C：班杜拉 D：维纳 参考答案：D
11：[单选题]当代脑科学研究成果表明，大脑左半球的加工信息的方式是 A：视觉的 B：整体的 C：模拟的 D：空间的 参考答案：D
12：[单选题]负强化是属于 A：奖励性刺激，反应后呈现 B：奖励性刺激，反应后消除 C：厌恶性刺激，反应后呈现 D：厌恶性刺激，反应后消除 参考答案：D
2：[单选题]婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。 A：第一阶段 B：第二阶段 C：第三阶段 D：第四阶段 参考答案：B
3：[单选题]
将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。
A：迁移的效果 B：迁移的对象 C：迁移的向度
D：迁移的发生方式 参考答案：D
4：[单选题]以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。 A：与遗传有关 B：与大脑发育有关 C：与人格特征有关 D：与脑损失有关 参考答案：C
5：[单选题]提出采用\随机通达教学方式”的是。 A：认知主义 B：行为主义 C：人本主义 D：建构主义 参考答案：D
6：[单选题]提出\替代强化”观点的是。 A：斯金纳 B：班杜拉 C：华生 D：罗杰斯 参考答案：B
7：[单选题]对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。 A：教学知识 B：理论知识 C：技能知识 D：交流传递 参考答案：A
8：[单选题]将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。 A：评价目的 B：评价过程 C：评价参照物 D：评价指标 参考答案：A
9：[单选题]
发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系，属于布朗芬布伦纳环境生态模式的。 A：大环境系统
B：外环境系统 C：中环境系统 D：小环境系统 参考答案：B
10：[单选题]
认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。 A：行为主义的观点 B：乔姆斯基的观点 C：皮亚杰的观点 D：维果茨基的观点 参考答案：C
11：[单选题]创造性研究中，心理学家开始关注认知结构和思维方法是在。 A：第一阶段 B：第二阶段 C：第三阶段 D：第四阶段 参考答案：C
2：[单选题]微格教学法的\格”指的是。 A：课堂 B：定格 C：片段 D：步骤 参考答案：B
3：[单选题]幼儿学习评价的目标不包括。 A：调整教学方案、教学计划等 B：改善幼儿的学习态度与情感 C：改进师幼关系
D：提供反馈信息，促进幼儿学习 参考答案：C
4：[单选题]在布朗芬布伦纳的环境生态模式中，家长与幼儿教师的关系属于。 A：小环境系统 B：中环境系统 C：外环境系统 D：大环境系统 参考答案：B
5：[单选题]提出\语言获得装置”观点的是。 A：华生 B：皮亚杰
C：维果茨基 D：乔姆斯基 参考答案：D
6：[单选题]吉尔福特认为，创造性思维有三个主要特点，其中不包括。 A：适用性 B：流畅性 C：独创性 D：灵活性 参考答案：A
7：[单选题]根据科尔伯格的观点，只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏，这种取向是。 A：服从取向 B：相对功利取向 C：寻求认可取向 D：遵守法规取向 参考答案：B
8：[单选题]针对儿童某一方面能力的缺陷，给予针对性的教育属于。 A：资源利用模式 B：补偿模式 C：教学相适模式 D：治疗模式 参考答案：D
9：[单选题]个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境属于。 A：逆向迁移 B：负迁移 C：高路迁移 D：低路迁移 参考答案：C
10：[单选题]在偶然的、意想不到的条件下，个体无目的、自动地加工学习属于。 A：内隐学习 B：操作学习 C：观察模仿学习 D：交往学习 参考答案：A
11：[单选题]以下关于多动症叙述不正确的是。 A：男孩发病率明显高于女孩
B：一般与人的高级神经活动类型有关 C：会影响到智力的正常发育 D：注意力难以集中
参考答案：C
12：[单选题]掌握学习方法的理论基础是。 A：行为主义 B：人本主义 C：认知主义 D：建构主义 参考答案：A
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