探索学生学习语文的动力

探索学生学习语文的动力

员荥水

【期刊名称】读写算-素质教育论坛 【年(卷),期】2017(000)004 【总页数】2

【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_reading-writing-calculation-quality-education-forum_thesis/0201211857147.html

面对当代中学生对语文不感兴趣的现状，我在语文教学中开展素质教育，结合学生特点，引导他们热爱生活，培养他们良好的学习习惯，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养，让生活本身成为学生学习语文的源头活水和不竭动力。

一、开展素质教育，激发学习兴趣

要想打造高效的语文课堂，就需要教师做好课前准备、认真备课，耐心引导学生，带着问题对教材内容进行充分预习，做到心中有数。然后，在课堂教学环节，教师引导学生熟悉知识，体现教学目标，引导学生对知识逐步自我消化，实现师生互动、兴趣教学、发展能力的语文课改目标。

另外，我还利用多媒体提高课堂效率，多媒体运用得恰当，可增加教学的直观性、形象性，让整个教学过程变得鲜活而生动，有时也能增加教学的容量。一堂语文课，教师可以通过采用多媒体这种有效的教学手段，在课堂教学活动中，调动一切积极的因素，指导学生学习“字、词、句、篇”等基本知识、培养“听、说、读、写”等基本能力，激发学生学习语文的兴趣，创设适宜的教学情境，渗透情感因素，体现人文理念，对他们进行人生价值观、世界观等养成