北京市海淀区2010年高三生物查漏补缺题

北京市海淀区2010年高三生物查漏补缺题

2010年5月

亲爱的老师们，你们好！

紧张的高三教学工作马上就要结束了，曙光就在前面了，在最后的冲刺阶段，我们还要做最后的努力??。以下提供给大家的“查漏补缺”题，是按照《考试说明》的要求，对比我区几次统考试题，涉及的知识内容欠缺或未涉及的部分，编制的一套练习题。

由于此次组题时间比较短暂，仔细研磨也不够，难免出现一些问题，还请各位教师们多多包涵。

这次提供给大家的练习题，有一定的难度！切忌不分主次、不经筛选地让不同程度的学生“一个都不放弃”全做。千万注意要保护学生的积极性。我们的目的是“补漏”，要根据本校实际情况，有选择地使用和讲评好这套练习题。

另外，请教师们把高三5套练习题，再让学生们好好看看，特别是做错的题！注意在最后时间里，一定要鼓劲呀！祝高考成功！

进修学校生物教研室 周然

一、选择题

1．在生产面包和啤酒的过程中都有利用酵母进行酒精发酵。下列论述中正确的 （ ） A．酵母进行发酵是因为它们的细胞中没有线粒体的缘故 B．每产生1分子乙醇，就会有1分子CO2释放 C．糖酵解是发酵的主要过程，能产生少量的ATP D．生产啤酒时会有CO2的释放，用发酵法生产面包则不会产生

【说明】本题主要针对有氧呼吸和无氧呼吸的过程、反应式、糖酵解的概念编制的一道新题。以此带动学生通过复习这部分

知识，比较深刻地掌握有氧呼吸和无氧呼吸的知识。 2．有关病毒的叙述不正确的是 （ ） ． A．非细胞生命体 B．以复制的方式繁殖 C．控制病毒性状的基因位于DNA或RNA上 D．在细胞内增殖，在细胞外代谢

【说明】有关病毒的知识，看似比较简单，但是仔细分析起来，有些学生惯有的理解，实际上是非常错误的。病毒在细胞外

是没有代谢的。

3．右图是有关抗原进入人体后引发的特异性免疫的过程。下列有关叙述不正确的是（ ） ． A．甲细胞代表能够分泌抗体的效应B细胞 B．乙细胞代表能够识别靶细胞的效应T细胞 C．a和b分别代表体液免疫和细胞免疫，两者共同作用消灭抗原 D．c过程表示特异性免疫细胞凋亡，保留下的细胞发育成为记忆细胞

【说明】关于“免疫”的内容，两套教材差异较大，但是共同点也比较明显，主要让学生掌握体液免疫和细胞免疫区别及两

种免疫的关系即可。该题从一个比较新的角度，叙述抗原进入人体后，各种免疫细胞数量变化时间的前后情况。考查学生对两种免疫过程发生的前后顺序及联系的有关知识。 4．“必需氨基酸”、“必需矿质元素”、“必需脂肪酸”等生物学概念中的“必需”一词的解释不正确的是 ．

（ ） A．生物体必不可少的

B．机体不能合成且必需从外界补充的 C．能够促进机体生命活动的

D．机体一旦缺乏不能完成生命周期的

【说明】 本题是针对教材中多处提到的“必需”一词而推荐的。以此引起学生注意，并帮助学生理解“必需”的含义。 5．下列有关生物体化学成分的叙述正确的是 （ ） A．马铃薯中含量最多成分是淀粉 B．决定HIV抗原特异性的成分是RNA C．糖原代谢的最终产物是葡萄糖

D．动物胞间连接主要成分的单体是氨基酸

【说明】 针对“组成生物体的化学成分”这一知识点，从另一个角度提出问题，锻炼学生知识迁移的能力。动物细胞彼此

间的联系，主要靠胶原蛋白，组成胶原蛋白的单体就是氨基酸。

6．下列有关研究课题中，所选用的实验试剂或实验材料，不太理想的是 （ ） ．选项 A B C D 课 题 DNA粗提取和鉴定 叶绿体色素的提取和分离实验 质壁分离和复原 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 实验试剂或实验材料 冷酒精提纯DNA 加碳酸钙保护色素 菠菜叶表皮 龙胆紫溶液作染色剂 【说明】 由于“DNA粗提取和鉴定”浙科版教材没有提到，而其他三个实验，最近的各种考试，也少有涉及，所以，编制

了这道试题，提醒大家注意。

7．下列属于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的共同表现是 （ ） A．新陈代谢速度减慢 B．细胞膜的通透性降低 C．遗传物质和细胞功能发生改变 D．细胞的形态结构和功能发生改变

【说明】 学生比较熟悉细胞分化、衰老、凋亡和癌变的特点，而换个角度看它们的相同点，学生们不见得都清楚呀！ 8．在生产中，为了研究洋葱和甜菜能否混种，下列相关实验设计不正确的是 （ ） ．．． A．应用洋葱、甜菜单独种植和混合种植进行对照 B．两种植物生长的温度、湿度和土壤条件应相同 C．通过重复实验可减少实验结果的偶然性 D．洋葱和甜菜的株高差作为实验结果的观察指标

【说明】 作为观察“指标”一定要相对稳定！否则会影响实验效果。“株高差”很容易受到环境中各种因素的影响，且洋

葱和甜菜两种植物的株高差异较小，因此需要进行洋葱、甜菜混种前后产量变化作为实验的指标。 9．下图为植物所固定的太阳能的限制因素图解，有关分析不正确的是 （ ） ．

CO2 光

净生产量 光合作用 取食 呼吸消耗 生物量 O2+温度

总生产量 H2O 营养 A．影响植物净生产量的因素除了光、水、CO2、矿质营养外，还有温度和O2 B．在晴朗的夏天，CO2往往成为植物固定太阳能的限制因素 C．通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%～20% D．温室中适当增加光照强度、CO2浓度和矿质元素供应能提高农作物产量

【说明】影响光合作用的因素、能量传递效率和生产量之间的关系，是这道题的考查点，而且这道题的角度也比较新颖的。 10．某同学做了一个测定不同光照强度对植物光合作用影响的实验。他将若干小球藻、水草及小鱼各一份，分别（完全相同）

放入甲、乙两个相同的盛有河水的玻璃缸内，使之处于气密状态，并对乙缸进行遮光处理。实验在温度适宜的暗室中进行，从距玻璃缸0．3m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h，期间用仪器记录容器内氧气浓度的变化（单位是g/m3），结果如下表。 实验结果记录表 甲缸 乙缸

15W －6 －10 20W －4 －10 25W －2 －10 30W 0 －10 35W +2 －10 40W +5 －10

45W +10 －10 （ ）

下列叙述错误的是 ．．

A．甲缸和乙缸中都有生产者、消费者和分解者

B．实验中乙缸用来测定该生态系统的呼吸作用耗氧量 C．甲缸在45W时氧气的产生量与消耗量相等 D．光照强度至少大于30W时才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态

【说明】该题主要考查光合作用和呼吸作用的关系。这部分内容每年高考都有涉及，给学生提供的试题，不见得有多难，重

在对这部分知识的理解。

11．已知果蝇红眼（A）和白眼（a）这对相对性状，由位于X染色体上（与Y染色体非同源区段） 的一对等位基因控制，

而果蝇刚毛（B）和截毛（b）这对相对性状，由X和Y染色体上（同源区段）一对等位基因控制，且隐性基因都是突变而来。下列分析正确的是 （ ） A．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛果蝇 B．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼果蝇 C．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼果蝇 D．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛果蝇

【说明】 XY这对性染色体，有它独特的结构特点，这一点学生们应该清楚。位于两者非同源区段上的基因，遗传特点与

性别有关，而位于XY上同源区段的基因属于性连锁。

12．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释错误的是 （ ） ．．

A．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在的几种地雀物种 B．地理隔离—旦形成，原来同属一个物种的地雀很快就进化形成了不同物种的地雀

C．这些地雀原属同一雀种，从南美迁来后，逐渐分布在不同岛屿，出现不同的基因突变和基因重组

D．在不同环境中，自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不

相同，并逐步出现生殖隔离

【说明】 这是一道有关生物进化的试题。学生应该掌握达尔文进化理论和现代进化理论的相同点和不同点；理解物种的形

成过程；理解进化与生物多样性的形成关系。由于在这方面练习不多，请教师们提醒学生们注意。

13．某同学正在跑步，参与调节这一运动过程的神经结构有 （ ） ①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤脊髓 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤

【说明】《考试说明》中提到了“人脑各部分的基本功能”，但要求并不高。出此试题的寓意在于提醒师生们注意：人脑各

部分的主要功能（联系教材提到的内容）。 14．下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是 （ ） ． A．DNA连接酶能使相邻脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录 C．一种DNA限制性核酸内切酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因 D．DNA聚合酶能够沿着5＇→3＇方向使新链不断延伸

【说明】《考试说明》中提到“核酸的结构和功能”一条，而且是Ⅱ级要求。在复习这部分知识时，可以联系利用PCR技

术进行DNA扩增时， 在DNA聚合酶的作用下，沿着5＇末端→3＇末端合成新链DNA。 二、非选择题

1．玉米胚乳由有色（C）对无色（c）、透明（Wx）对不透明（wx）两对相对性状控制，且都位于玉米第9号染色体上。进

行杂交实验（如图所示）时，其中雌性亲本9号染色体上，有一个“纽结”，并且还有部分来自8号染色体的“片断”，而正常的9号染色体没有纽结和“片断”。请回答相关问题：

（1）8号染色体片断移接到9号染色体上的现象称为 。 （2）两亲本杂交，如果F１代有 种不同于亲本的表现型，则说明雌性亲本 ，从而导致了基因重组现象的发生。

在显微镜下观察基因重组现象，需将F１代新类型的组织细胞制成 ，利用染色体上的 对C和wx的标记，观察到 的染色体，则说明可能发生了基因重组。

（3）设计实验检测发生染色体畸变的亲本产生的配子类型及比例，用遗传图解的形式表示：

【说明】本题是一道涉及染色体变异、且具有一定难度的试题。对染色体变异、基因重组，特别是同源染色体、非姐妹染色

单体的交叉互换是基因重组的理解，进行了考查。本题适于中等以上学生做。

2．某地实施退耕还林若干年后，生态环境逐步改善，科学家对此进行了系列跟踪研究。

（1）实施退耕还林后，耕地逐渐过度为灌丛和林地的过程叫做 。研究该地段群落中物种数目的多少称为 。研究发现，该地段不同区域分布着不同的种群，同一区域上种群密度也有差异，且呈镶嵌分布，这种差异称为 。

（2）对于退耕年份不同的林地进行研究得到如下数据： 群落类型 Ⅰ：撂荒7年的次生林 Ⅱ：25年的次生林 Ⅲ：50年的次生林 Ⅳ：150年以上的近天然林 树种数量 22 81 96 128 平均胸径（cm） 平均高（m） 8．7 10．4 11．8 13．7 6．3 8．4 9．2 10．5 分析上表可知：

① 。 ② 。

（3）在调查面积能代表森林群落类型最小面积的前提下，科研人员采用 法对林地植被的种群密度进行了调查。调查发现不同生境群落特征各异，阳坡和阴坡植被差异明显。对阳坡的物种生态位重叠（对同一生境中的资源需求类型或需求量相近）变化进行分析，其结果见下表：

种名 山桃 丁香 油松 刺槐

1 山桃

丁香 0．124 1

油松 0．125 0．834 1

刺槐 0．148 0．761 0．884 1

通过表中数据分析可知，阳坡群落物种中种间竞争最激烈 。造成种间竞争激烈的原因

是 。

【说明】 本题属于生态系统方面的综合题，含有的信息量较大。考查的内容既有《考试说明》中规定的知识内容，又有知

识延伸的部分，特别是有些填空，需要学生利用试题中的信息，经过分析和推理，做出合理的判断。与此同时，还对学生答题语言和答题技巧进行训练。希望教师们能通过这道试题，真正达到原本意图。

3．香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。但南方冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。

由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。目前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高香蕉的品质，具有重要意义。

（1）脱毒香蕉苗的获得，可采用__________的方法，此方法的依据是____________________．

（2）建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请指出两种检测病毒存在的方法

_________________________________________________。

（3）通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株,在运用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？

（列举两点）

（4）从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及步骤：

______________________________________ 。

【说明】 该题列举的内容，是《考试说明》中提到的，又是几次考试遗留的问题。特别是“脱毒苗”、“转基因的生态安

全”问题，是我们在几次考试中都没有涉及的内容。特提醒大家注意。