近处的两个小朋友在干什么？他们怎么说？（花儿真可爱。它们是给大家看的，我们不能摘。）
③你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？
④指导朗读。要用肯定的语气读，表示我们能这样做，一定会这样做。“爱”与“不”要读重音。
我们/爱鸟/不捉鸟， 我们/爱花/不摘花。 5、男、女生分读这两句。 6、朗读全文。
三、指导自学，练习书写。
1、说说“捉”、“摘”应怎么写？要注意什么？
捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。
摘：左右结构，左窄右宽，共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。 2、学生书写。
注意“开”与“升”比较。
第三教时 教学目标：
进行朗读、背诵课文训练。用“多可爱”练习说话。 教学过程：
一、复习检查：
1、指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。 2、用卡片指名学生形近字组词。 马—鸟升—开丁—可足—捉 3、听写词语。 4、朗读课文。 二、指导背诵。
1、各种形式练习朗读。 2、根据两个问题准备背诵。 鸟儿花儿可爱吗？
我们应该怎样爱鸟爱花？
3、自由背诵，指名背诵，同桌互背。 4、齐背。可一边表演，一边背诵课文。 三、.总结课文。
1、读了这一课，你有些什么想法？
2、教师.总结：我们应爱鸟、爱花，不能捉鸟、摘花。 3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？ 四、作业指导。
1、课后第2题：先读拼音，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。
2、课后第3题：用“多可爱”说话。 ①课本上说什么东西多可爱？ ②看图说说，什么多可爱？
③还有什么也非常可爱？（可说“布娃娃多可爱。”……如有学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句，应给予表扬。）
《鸟儿花儿》教学设计
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《识字8》教案设计 教学目标
1、识“初、眉”等十个生子，会写“北、南”等5个字。 2、确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 3、树立主动积累的愿望。 教学重难点
了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。 教学准备
生字卡片，挂图。 第一课时 一、揭题导入 1、谈话导入。
师生互谈有关谚语的知识。 2、板书课题。 二、自读课文 1、圈出生字。 2、试读课文。（读准、读顺。） 3、互相交流识字方法。 4、反馈识字。 三、朗读感悟
1、教师应从日常生活入手，引导学生了解科文。 （1）、那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？ （2）、谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？ （3）、请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。 2、教师范读或领读。
3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟。
（1）要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。 （2）小组讨论，全班交流。
（3）请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解。 四、试背课文
1、小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文。 2、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛。 第二课时 一、复习巩固
1、齐读课文，回忆课文内容。 2、认读生字卡片，分析记忆方法。 二、指导书写 1、仔细观察。
2、教师范写。 3、学生描红临写。 三、实践活动
1、课前指导学生搜集谚语，学完本科后在班级进行交流，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。
2、条件的话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。 四、布置作业
收集谚语，将你喜欢的谚语制成谚语卡片。
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