2.灵活运用于各个教学环节中 3.唱演结合，培养艺术素质 （四）趣味故事教学
每个单元的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟录音指着图讲述故事。 3.对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可，教学故事的步骤：
1）教师让学生听录音、看图，猜图意。 2）教师在演示中略教扩展性语言。
3）教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。 4）优秀者自我展示。 （五）阶段复习教学
阶段复习由趣味性活动组成。 1.会话表演活动
教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。 1）听录音、看图理解会话。 2）看图扮演角色朗读。 3）扮角色表演可开展竞赛。 2.词汇复习的趣味活动 3.评价活动
5 对学生的形成性评价可以分三个方面在课堂上开展： 1）对会话和词汇的评价
2）课堂作业是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂教学情况的一种检测。
3）每单元的听力检测。
Lesson 1 May I use the telephone?
共有 4 课时 第 1 课时
教学内容：
May I use the telephone? 教学目标:
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Ring up a telephene an IP card use a telephone 2、学会一些与打电话有关的句型 May I use the telephone? May I come in?
3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。教学重点:
May I use the telephone? May I come in? 教学难点:
能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。 教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词卡片 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差: 教学过程:
6 一、热身导入
May I use the telephone? May I come in? 二、新课展示 ring up a telephone an IP card use a telephone 2、学生试读 . 3、引出句型
May I use the telephone? May I come in? 4、讲述语言点
Who will you ring up? 三、巩固练习
1、Listen to the tape .
2、Read the dialogue after the tape . 3、Read by themselves . 4、做《配套练习》中的练习 look and match 四、拓展延伸
1、Read the words and the dialogue . 2、Preview practise (I) and (II) 课后反思:
Lesson 1 May I use the telephone?
共有 4 课时 第 2 课时
教学内容:
May I use the telephone? 教学目标:
7 1、复习巩固对话，了解更多打电话的用语。
2、通过教学更熟练的了解和掌握打电话方面的话题。 教学重点:
May I use the telephone? May I come in? It's raining.
I forgot my umbrella. May I use yours? ..sure
Thank you .you are welcome. 教学难点:
能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。 教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词卡片 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差: 一、热身导入 1、May I come in?
2、May I use the telephone? 二、新课展示
装扮成小老板的样子进行对话练习。 三、巩固练习
1、I want to say “Happy birthday!” ____ 1 May I use the
telephone? 共有 4 课时 第3课时
教学内容:
May I use the telephone?
8
相关推荐：
loading