小学六年级《英语》上册教案(陕旅版)

教学目标：

1: Listening and speaking: Excuse me,where is the library? It's next to the gym. But where is the gym? It's over there,near the office building. It's in the middle of the school.Thank you.You are welcome.

2: Words :buildings , a library, a gym,in the middle of 教学重难点：

本课的重点教学询问地点以及人物的位置方向。本课的难点是引教学生学会描述方位，会用方位介词单描述出某人或某物的比较具体的方位。突破重点和难点的关键是让学生多加练习，鼓励学生在日常生活的过程中多运用英语表达方位，一般简单的口语要求学生用英语表达。创造一个良好的教学英语的氛围。 教学准备：

1. Word cards. 2. Radio and tape.

3. The picture of building，library. 教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差： 教学过程： 1.Warm-up

a. Sing the song“Where is Mimi?\ b. T and Ss greeting each other.

c. Act out the dialogue of “Listen and read”, Lesson 5. 2.Presentation:

练习“Where is??”句型，多次练习使学生能够理解“Where is??”，将一些工具、教具之类的辅助材料放在讲桌上，让学生根据老师的命令找出相应的实物，老师通过多次询问“?在哪里？”，帮助学

29 生熟悉和教学句型“Where is??” T：Where is my book? Ss: It's on the desk.. T：Where is my ruler?. Ss: It's in the box. T: Where is my pencil?. Ss: It's under the chair. T: Where is my picture?. Ss: It's under the desk. 3. New teaching. ⑴. words: 1）. buildings

拿出一张画有高楼大厦的图片，向学生询问： “What is it?”[小精灵儿童网站]

先让学生辨认图片，启发学生回答，在关键时刻告诉学生高楼大厦的英语用“buildings”来表示，引教学生朗读、拼写单词，直到会读、会写为止。 2）. a library

拿出一张画有图书馆的图片，向学生询问： “What is it?”

先让学生辨认图片，启发学生回答，在关键时刻告诉学生图书馆的英语用“library”来表示，引教学生朗读、拼写单词，直到会读、会写为止。 3）：a gym

拿出一张画有健身房的图片，向学生询问： “What is it?”

先让学生辨认图片，启发学生回答，引教学生朗读、拼写单词，直到会读、会写为止。 4），in the middle of

30 ? 拿出一张老师站在学生中间的图片，向学生询问： Where is teacher?

先让学生辨认图片，启发学生回答，引教学生朗读、拼写单词，直到会读、会写为止。

4：make sentences use new words. 课后反思:

Lesson 5 It's next to the office building.

共有 4课时 第2课时

教学目标:

1.教学如何询问建筑物和其他物品的方位，继续掌握一些方位介词的含义和使用。例如，next , near, in the middle of, 2.能够会说会用本课的重点句型: Where is?.?

It’s next to the building. It’s near the gym.

It’s in the middle of the library.

3. 能够会说会用以下表示地方的名词 computer room, music room, classroom, teacher’s office, park, gate. 教学重难点：

1.能够更加熟练掌握并且准确运用句型 Where is ?? 来询问建筑物或其他物品的准确方位。

2. 掌握 next to, near ,in the middle of等方位介词的准确使用。 教学准备:

教师准备录音机，磁带，单词卡片，课文挂图，学生准备建筑物卡片。 教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法: 自主学习，合作探究。 培优辅差： 教学过程:

31 1.热身

通过教师和学生之间的对话引出本课重点句型和词汇。

This weekend ,Dongdong is going to go to the Zhongshan Park. But ’t know where the park is. He is lost. Then standing on the street. He wants to ask I do for you?

S1: I want to go to the Zhongshan Park. Can you tell me where

it is?

T: It’s next to the zoo. S1: But where is the zoo?

T: It’s in the middle of the city. S1: Thank you. T: You are welcome. 2. 新课展示

1) 教师利用单词卡片进行本课重点句型 ‘Where’s?? It’s next to the library.’以及重点方位介词 next to, near,in the middle of 的教学。

2）听录音教学对话

T：Excuse me,where is the library? Ss: It's next to the gym. T：But where is the gym?.

Ss: It's over there,near the office building. T: Office building?

Ss: Yes,look,it's in the middle of the school. T: Thank you. Ss:You are welcome.

②:待学生将课文中的对话连贯通读后，系统讲解课文中的重点句型。

4．小结:

表示地点和位置的介词：

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