《语文园地七》导学案
一、新课导入
1.师：通过这个单元的学习，我们了解到了今天和平美好的生活来之不易，它是无数革命先烈、仁人志士用他们的血汗、甚至生命换来的。我们要珍惜今天的幸福生活。
下面我们就进入新的语文园地的学习，一起汲取里面的营养吧。 2.板书课题：语文园地
二、目标引领 （一）知识与能力
1.学习把握文章主要内容的三种常用方法：一是借助文章题目；二是理清事情的起因、经过、结果；三是先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来。
2.体会不同语气的句子，表达的思想情感也不同。 3.积累形容人的成语，古诗积累运用。 （二）过程与方法
自主学习，体会阅读的一些基本方法，学会从题目去感受课文内容，学习按事情的发展顺序来把握课文内容，概括文章主要内容；小组交流，体会四字词语的妙用，积累古诗，初步理解诗意。
（三）情感态度与价值观
学为所用，能自信运用学习方法，概括文章主要内容，大胆表达，准确表情达意。
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三、教学过程 （一）交流平台
1.回顾思考：你们对本组哪篇课文感悟深刻？和大家交流一下吧？ 2.填一填。
（1）《凉州词》中表现了将士们守卫边疆，视死如归，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈气概。
（2）《夏日绝句》中赞颂了项羽“_生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈气概。
（3）《为中华之崛起而读书》说的是_少年周恩来_，他是一个有_为中华之崛起而读书远大志向的人。
（4）《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳是一个_具有爱国情怀和强烈民族气节_的人。
3.小组交流：我们是怎样概括这些课文的主要内容的？
①我们从《梅兰芳蓄须》的题目就能大概知道文章要写的主要内容，题目是文章的窗口。
②《为中华之崛起而读书》这篇文章写了三件事，我们把几件事连起来就是文章的主要内容。
③《普罗米修斯》《女娲补天》这样的课文，我们理清事情的起因、经过、结果，就能完整地概括文章的主要内容。
4.朗读课本P107的“交流平台”，小组交流学到了哪些概括文章主要内容的方法。
5.梳理小结：
概括文章主要内容的方法有很多，可以从题目入手，有些文章的题目就是文章内容的题眼；还可以在理清文章写作顺序上下功夫，如果是按事情发展顺序写的文章，把事情的起因、经过、结果连起来就可以概括出主要内容了；还有的文章可以根据所写的内容来概括，如果写了几件事，把
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几个内容连起来，看共同围绕什么来讲的，就是文章的主要内容。
（二）词句段运用
1.读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人？ 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质的人。 志存高远：形容有远大的志向和抱负、追求的人。 精忠报国：形容对国家、民族竭尽忠诚，牺牲一切的人。 大义凛然：形容为了正义事业坚强不屈的人。 英勇无畏：形容非常勇敢、毫不畏惧的人。 视死如归：形容不怕牺牲的人。
铁面无私：形容公正严明、不怕权势、不讲情面的人。 秉公执法：形容公正地执行法律的人。 刚正不阿：形容刚直方正而不逢迎附和的人。
（1）尝试用这些词语形容课文中出现的人物或你熟悉的人物，给大家说说他们的故事。
①志存高远的周恩来、志存高远的钱学森 ②精忠报国的岳飞 ③大义凛然的李大钊 ④英勇无畏的邓世昌 ⑤视死如归的革命志士江姐 ⑥铁面无私的包青天 ⑦秉公执法的魏征
⑧刚正不阿的岳飞、刚正不阿的包拯 （2）读背词语。
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lǐnwèi
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（3）说说你还知道哪些形容人物的四字词语。 奋不顾身、临危不惧、正气凛然、光明磊落、无所畏惧 顶天立地、百战百胜、英姿焕发、勇往直前、舍生取义 智勇双全、英勇无双、坚强不屈、剑胆琴心、赤胆忠肝 坚贞不屈、宁死不屈、英姿飒爽、一身正气、不畏艰险 （4）小结。
我们在说话或写文章时，要特别注意用词用句的准确。有些词语是用来表扬歌颂人的，有些词语是用来批评人的，不能用错；
2.读下面这组例句，体会不同的语气。
A围观的中国人都紧握拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
B围观的中国人都紧握拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
（1）说说这两个句子的意思，它们的意思一样吗？ 都是说围观的中国人在外国人的地盘里不敢怎么样。
为什么A句要用问句形式说出来呢？这两句的语气有什么不同？ A句是反问句，语气更强烈，表示根本没办法，强烈的愤慨。 对比朗读A、B句，感受反问句和陈述句的不同，体会反问句更加强烈的表达效果。
（2）分组（或男女）对比朗读第二组句子。（感受不同语气及句型特点。明白：反问句就是“明知故问”，表示强烈感情。）
（3）试着将句子改成反问语气，再读一读。 ①这地方那么脏，和周围的环境是不相配的。 改：这地方那么脏，怎能和周围的环境相配呢？ ②你离学校那么近，根本不应该迟到。
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改：你离学校那么近，怎么会迟到呢？
3.想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 情境一：
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… （1）想一想应该怎样“提醒”。
（2）分组找代表“提醒”，大家评议，谁的意见最中肯？
（3）讨论明确：说话要有很强的针对性；说话的语气要委婉；说话要有理有据，设身处地想到他人……
（4）比较下面两种提醒的方法哪个更好？ 有清洁工也不应该乱丢垃圾。 难道有清洁工就可以乱丢垃圾吗？ 情境二：
过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说…… （1）怎么表现“梦寐以求”和“不敢相信”的心情呢？ （2）哪个句子更能表现这种难以置信的心情？ 这个礼物竟然是送给我的。 难道这个礼物真的是送给我的？ 5.梳理小结：
说话的语气能起到表达情感的效果，反问句就比陈述句的情感强烈，要知道在什么情况下用什么语气说话最合适。我们说话时还要注意委婉，有理有据。
（三）日积月累
别董大 [唐]高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
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