《猫》(郑振铎)课堂教学实录优质课一等奖(2)

生： 作者的妻子也认为是第三只猫咬死了芙蓉鸟。 妻听见了， 也匆匆地跑下来， 看了死鸟， 很难过， 便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着， 我早就叫张妈要小心了。 张妈！ 你为什么不小心？”

师： “不是这猫咬死的还有谁？ ……” 这是个什么句子？ 有什么表达效果？

生： 反问句， 能加强语气。 更能表明作者一家肯定是第三只猫咬死了芙蓉鸟。

师： 作者是如何“虐待” 第三只猫的？

生： 拿起楼门旁倚着的一根木棒， 追过去打了一下。 它很悲楚地叫了一声“咪呜！” 便逃到屋瓦上了。

师： 我的判断是否准确？ 是谁咬死了芙蓉鸟？ 根据是什么？

生一： 作者的判断不对。 是一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟咬死了。

生二： 根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台， 嘴里衔着一只黄鸟”。

师： 当作者发现了自己的“错” 时， 作者是什么心情？

生： 痛苦、 后悔、 忏悔、 自责……

师： 文中他是怎么表达他此时的心情？ 用了一个什么比喻句？

生一： 我心里十分难过， 真的， 我的良心受伤了， 我没有判断明白， 便妄下断语， 冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避， 益使我感到我的暴怒， 我的虐待， 都是针， 刺我的良心的针！

生二： “都是针， 刺我的良心的针！”

师： 针的比喻给你什么感觉？

生： 针刺伤口小却深， 映衬了这虽然是小事， 作者却愧疚极深。

师： 让我们带着作者“痛苦、 后悔、 忏悔、 自责” 的心情来读这几段文字， 注意语气要低沉， 要读好重读的字音。

（学生齐读 30——34 段）

师： 第三只猫并没有给我带来快乐， 为什么“我” 对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多” ？

生一： 第三只猫的死责任在“我”。 因为我的歧视、 误解、 冤枉、追打和我对它受伤后的漠视， 最后当这只猫死去的时候， 我永无改正的机会。

生二： “我” 的主观臆断， 断定鸟是它咬死的， 暴怒之下“我”用木棒打它， 它受到冤苦无处辩诉， 最后死在邻家屋檐上。

生三： “我” 认为是“我” 把它害死的， 而且这个过失是无法补救的。

师： 为什么作者说“自此， 我家永不养猫。”

生： 因为一种负罪感永远不能消除， 一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛， 觉得永远愧对这类生命。）

师： 让我们再来齐读最后两个段， 读出作者的伤痛、 愧疚。 在读的时候应该重读“永无”、“永不”。

（生齐读后两段）

师： 如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟， 鸟也被吃了， 作者会怎么想、 怎么做？

生一： 作者不会怀疑第二只猫偷吃了芙蓉鸟， 因为作者喜欢第二只猫。

生二： 作者不喜欢第三只猫， 对第三只猫存在偏见， 所以怀疑它。

师： 第三只猫因为不漂亮， 因为不活泼， 所以我们就不喜欢它。我们用一个词， 对它有“歧视”。 这说明作者给一件事情下判断的根据是什么？

生： 他是凭自己的喜欢、 厌恶、 印象来判断。

师： 第三只猫相对于作者来说是弱小者， 因为作者的误解、 歧视，含冤而死， 想象一下第三只猫临死前会对主人说什么？

生一： 我很感激主人收留了我， 虽然主人误解了我， 屈打了我，让我死在邻家的屋脊上。 主人， 我不怪你！

师： 从你的回答中， 可以看出你很善良， 善解人意。

生二： 我想劝告主人， 以后对人对事不能存有偏见， 再判断一件事情的时候， 不能凭借自己的主观臆断。

师： 是呀， 为了避免以后这样的事情再发生， 我们应该吸取怎样的教训呢？

生： 凡事不能单凭印象， 主观臆断， 更重要的是弄清事实； 对人对事不存偏见私心， 要宽容、 要仁爱， 要同情弱小者。

师： 你的回答很有哲理。

师： 作者在这里以非常沉痛的懊悔的语气来诉说第三只猫亡失的经过， 其实就是以自己的这种亲身经历， 来表达一个非常鲜明的道理，对待生命我们应该以怎样的一种态度呢？

生一： 平等的态度， 善待生命， 同情弱小， 对弱小者要宽容仁爱 。

生二： 对人对事不能存有偏见， 做事不能主观臆断。

（师板书画猫简笔画， 板书善待生命、 宽容、 仁爱）

师： 真相大白后， 从作者的忏悔中同学们可以看出作者是一个怎样的人？

生： 作者是知错就改， 同情弱小， 善于自省的人。

师： 现在让我们来认识能巧妙地利用猫的世界揭示人的世界的作者。

大屏幕出示： 郑振铎（1898—1958） 先生， 福建省长乐人， 现代作家、 学者、 翻译家。 本文写于 1925 年， 他的作品表达了自己同情弱小、 无辜， 谴责专制、 霸道， 弘扬公道、 民主、 博爱的思想和心情。他的主要著作有短篇小说集《家庭的故事》， 散文集《山中杂记》 等。师： 课后请同学们阅读郑振铎先生的短篇小说集《家庭的故事》。

五、 抒写， 送友赠言

师： 通过学习郑振铎先生的猫， 我们获得了很多人生感悟和启示。课后请同学们把你获得的启示写成赠言， 送给曾经和你有过误会的同学或好友， 你们之间的误解就会解除， 你们的友谊才会长青！

（大屏幕出示： ——抒写， 送友赠言：

学过本文后， 你有哪些启示， 把它写成赠言， 送给曾经和你有过误会的同学或你的好朋友。）

（学生记录， 教师小结。）

师： 在我们生活中， 不仅仅是猫， 每个生命都是平等的， 对待任何弱小者， 我们都要怀有平等、 宽容的态度， 不要歧视任何一个生命，要多关爱弱势群体， 要多奉献爱心， 世界才会更加和谐。 最后， 老师送给同学们一句话， 请大家一起来读： 生命靠生命温暖， 世界靠爱心浇灌。（配乐《爱的奉献》， 学生齐读。）

师： 下课， 谢谢大家！

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