在学校思政课教师专题培训班上的辅导讲稿(2)

　　二、习近平总书记关于思政课建设重要论述的时代价值

　　习近平总书记关于思政课建设重要论述凸显了新时代思政课建设工作的全新内涵和时代特征，彰显了落实立德树人根本任务，既有传承性与创新性相统一的理论价值，又有规范性与指引性相统一的实践价值。

　　1.创新发展了马克思主义思想政治教育理论。作为思政课的上层概念，“思想政治教育”概念本身就是中国共产党人的原创性贡献。毛泽东1949年10月24日在《同绥远负责人的谈话》中谈到对国民党起义人员的方针时指出：“要按照他们的具体情况和能够接受的程度进行思想政治教育”。在这里首次使用了“思想政治教育”这一概念并在其后进行了系统的阐发和运用，这是中国共产党人对马克思主义理论进行理论创新的重大成果。思政课是中国共产党人在进行思想政治教育过程中创新发展出来的课程概念，经过70多年的成功实践，形成这一课程的系统理论。在课程本体论上，“立德树人的关键课程”是思政课新的战略定位。提出“大中小学思政课”新命题，“强调大中小学思政课一体化建设，是新时代学校思政课建设的一次重大理念创新”。“大思政课”的新概括也是课程观念更加开放包容。在课程方法论上，系统提出“八个相统一”的守正创新路径，在主体论上，注重抓关键，提出了思政课教师队伍素养的新标尺，在加强党对办好思政课的领导上提出了系列论断，体现出党领导的系统治理思想。这些都是中国共产党思想政治课程建设经验的最新科学总结。

　　2.为新时代思政课落实立德树人根本任务提供了理论遵循。习近平总书记关于思政课建设重要论述科学总结了思政课建设发展的历史经验，对如何落实立德树人根本任务，如何发挥思政课教师关键作用，如何守正创新、善用大思政课，教师如何“讲深、讲透、讲活”新时代思政课，如何在党的领导下进行系统治理等系列问题进行了科学回答，实现了对新时代思政课建设发展规律的科学把握和认识飞跃，从理论和实践上为新时代思政课更好落实铸魂育人任务，发挥关键课程作用提供理论支撑和行动指南。新时代思政课教学工作处于世界格局加速演变的复杂时代大背景下，全球疫情和地区冲突不断，世界政治经济形势依然复杂严峻，意识形态斗争依然处于“西强东弱”的世界格局，在这样的背景下，以习近平总书记关于思想政治理论重要论述为指导，围绕“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”根本问题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容教育引导青年，驰而不息办好“立德树人的关键课程”，及时有效回应时代青年成长需求和发展期待，这样才能有效维护国家意识形态安全，培养一批又一批堪当民族复兴重任的时代新人。

　　3.为提升新时代社会主义意识形态凝聚力和引领力提供明确方向指引。思政课是培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题能力的课程，也是引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀的课程，更是传播主流意识形态，增强社会主义意识形态凝聚力和引领力的核心课程。思政课教学工作与建设社会主义意识形态紧密相连，是提升社会主义意识形态凝聚力和引领力的重要组成部分。作为新时代思政课建设的根本遵循和行动指南，习近平总书记关于思政课建设重要论述不仅是对思政课建设经验和认识规律的科学总结，更创造性地回答了新时代为什么要开好思政课、怎么开好思政课、谁来开好思政课等关键问题，对为什么要提升、如何提升社会主义意识形态凝聚力和引领力提供了明确的方向指引。作为立德树人的关键课程和社会主义意识形态的重要组成部分，思政课承担传播主流意识形态，维护意识形态安全的时代责任。提升社会主义意识形态凝聚力和引领力必须把各级各类学校的思政课作为重要的基础性常态性工作抓实抓好，做好做强马克思主义宣传教育，引导全社会坚定马克思主义的科学信仰，为社会主义意识形态凝聚力和引领力的提升提供理论精神支撑。此外，要注重培养社会主义意识形态的专业队伍和专业人才，造就一批具有强大凝聚力和引领力的课程团队、传播平台和具有广泛影响力的意见领袖，形成持续提升社会主义意识形态凝聚力和引领力的人才力量和支撑平台。

　　我就讲这么多，谢谢大家！

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