小学新冀教版数学六年级上册优质课公开课教学设计成数1

成 数

教学目标：

1．理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。

2．努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力， 拓宽他们的视野。

3. 对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。 教学难点：成数的意义。 教学过程：

师生活动 一 导入 前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率、出勤率、成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”。（板书课题；成数 ） 二、教学成数 电视机定价 （1）读情境图中的对话，让学生说一说了解到哪些信息，要解决什么问题。 （2）讨论丫丫的问题，使学生明白，加“二成”是什么意思？ （3）全班交流学生的计算方法和结果。对综合算式给予表扬。 二、棉花产量 师：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去年增产二成，苹果比去年减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成” 就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20％。 设计意图 出示例题： 水北庄村民小组去年收水稻37.4万吨，今年比去年减产收了一成五，今年收水稻减产少吨？ （1）学生读题，了解题中的信息和问题。 师：去年比前年减产收了一成五，表示什么意思?谁是单位“1 ”的量？怎样计算?根据什么？如何列式解答？ （2）全班交流计算的结果和方法。对综合算式给予表扬。 三、巩固练习 教科书P71试一试。 四、布置作业 教科书P71练一练。

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