《海底世界》听课反思Microsoft Word 文档

今天是三年级语文教研活动展示课。这是学校改革了教研活动形式后的第一次语文教研活动，感觉上好一节课真的很不容易！听了康亚男老师执教的《海底世界》一课，觉得值得学习的地方还是很多的。

1、课堂上康老师利用海底世界的视频资料和自己那充满感情的教学语言，充分调动了学生的注意力和学习的积极性，整节课的气氛轻松活跃。

2、教学中康老师设计了丰富的语言训练，如：用“窃窃私语”造句；模仿课文用“海底动物的声音真奇妙呀！有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 ……”练习写话；展开想象，用“海底动物 的时候还会发出 的声音呢！”的句式练习说话……这些训练题培养了学生的语言组织能力、表达能力和想象力，能为学生的写话打基础！学生也能在康老师的引导下，大胆地合理地展开想象，积极发言，说得效果很好，达到了老师的训练目的。

3、康老师在课堂上很关注学生自学能力的培养，她引导学生重点分析了课文的第二自然段关于海底动物的叫声，放手让学生自学第三自然段海底动物的活动特点，学生根据教师的自学要求，有目的、有方向地自学，自学能力得到了培养。

4、这节课上也能反映出康老师很关注新课标中对学生写字的要求，并把这些要求落实到了课堂教学中。在学生写话时，康老师就对学生提出了写字姿势的要求和“提笔即练字“的书写要求。

个人想法：康老师重点引导学生分析了解的是关于海底动物的声音这一自然段，并且在此花了大量的时间，使后面的教学内容有点紧，有点赶。个人觉得这一自然段很简单，很容易理解，不需要花这么长的时间，只要让学生说一说，说有哪些声音；听一听，听相关的声音；仿一仿，模仿课文的形式，展开想象，进行适当的说话练习。反而我觉得关于动物的活动特点更应该去关注。如果我是学生，我更想知道：海参是怎样靠肌肉伸缩爬行的？梭子鱼游行的速度究竟有多快？乌贼、章鱼活动是的反推力是什么样的？贝类是如何巴在船底做免费长途旅行的？为什么深水鱼像闪烁的星星？……这些问题都可以利用图片或者视频资料让学生去感知了解。徐海燕老师也曾执教过这一课，她在课上就引导学生重点了解了这些动物的活动特点，特别是重点的动词的理解，如“伸缩”“巴”等给我留下了深刻的印象。记得昨天夏镇老师的课上也让学生结合自己的生活经验说说“反推力“的意思，我觉得效果也是蛮好的。

以上就是我的一些个人想法，不成熟之处还请各位指正，共同研讨！

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