上海市金山区2018届高三下学期质量监控（二模）语文试卷Word版含答案 (2)

吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。

【注】①本诗是作者第一次被贬到广东阳山后的第二年春天所作。张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科。④斗：通“陡”，顿时的意思。

13．从题材上看，本诗属于（ ）。（1分）

A.咏史诗 B.咏物诗 C.咏怀诗 D.哲理诗 14．对本诗赏析不正确的一项是（ ）。（3分）

A．首联和颔联分别写了远景和近景，犹如水墨画，层次分明，形象突出。 B．颈联蕴含复杂情感，有被贬的悲怨，有居南荒的叹息和对未来的憧憬。 C．尾联借答张署之诗，在镜中看自己的两鬓，顿时觉得自己有憔悴之意。 D．全诗直抒胸臆，流露出激愤的感情、受压抑的苦闷和报国无门的惆怅。 15. 从艺术手法的角度，对颔联进行赏析。（4分）

（四）阅读下文，完成第16-21题。（18分）

①刘翊，字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陈国张季礼远赴师丧，遇寒冰车毁，顿滞道路。翊见而谓曰：“君慎终赴义，行宜速迭。”．即下车；与之，不告姓名，自策马而去。季礼意其子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊闭门．辞行，不与相见。

②常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂临郡，引为功曹，翊以拂名公之子，乃为起焉。拂．．以其择时而仕，甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。拂召翊问曰：“程氏．

贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，为之奈何？”翊曰：“名山大泽不以封，盖为民也。明府听之，则被佞倖之名也。若以此获祸，贵子申甫，则自以不孤也。”拂从翊言，．遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。 ．

③后黄巾贼起，郡县饥荒，翊救给乏绝，资其食者数百人。乡族贫者，死亡则为具殡葬，嫠独则助营妻娶。

④献帝迁都西京，翊举上计掾。是时寇贼兴起，道路隔绝，使驿稀有达者。翊夜行昼伏，乃到长安。诏书嘉其忠勤，特拜议郎，迁陈留太守。翊散所握珍玩，唯余车马，自载东归。．

出关数百里，见士大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣敛之。又逢知故困馁于路不忍委去因杀所驾牛以救其乏。觿人止之，翊曰：“视没不救，非志士也。”遂俱饿死。

（选自《后汉书·刘翊传》）

16．写出下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）顿滞道路 （ ） （2）引为功曹 （ ） ．．17. 为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分）

④

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（1）季礼意其子相也（ ） ．

A明白 B思念 C猜测 D同意 （2）明府听之，则被佞倖之名也（ ） ．

A 遮盖 B 遭受 C 表被动 D到达

18．下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（ ）（3分） ．．

A．河南种拂临郡，引为功曹 手长鑱，为除不洁者，引入（《左忠毅公逸事》） ．．B．拂以其择时而仕，甚敬任之 翌日，以资政殿学士行（《指南录后序》） ．．C．拂从翊言，遂不与之 与尔三矢，尔其无忘乃父之志（《伶官传序》） ．．D．翊夜行昼伏，乃到长安 而陋者乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》） ．．19．把第②段画线句子译成现代汉语。（5分）

程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，为之奈何? 20．第④段画线句的句中应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分）

又逢知故困馁于路不忍委去因杀所驾牛以救其乏

21．综观全文，用三个四字短语概括刘翊的主要品质。（3分） （五）阅读下文，完成第22-25题。（12分）

戕竹记 欧阳修

①洛最多竹，樊圃棋错。包箨榯笋之赢，岁尚十数万缗，坐安侯利，宁肯为渭川下！然其治水庸，任土物，简历芟养，率须谨严。家必有小斋闲馆在亏蔽间，宾欲赏，辄腰舆以入，不问辟疆，恬无怪让□。以是名其俗，为好事。

②壬申之秋，人吏率持镰斧，亡公私谁何，且戕且桴，不竭不止。守都出令：有敢隐一毫为私，不与公上急病，服王官为慢，齿王民为悖。如是累日，地榛园秃，下亡有啬色少见于颜间者，由是知其民之急上。

③噫！古者伐山林，纳材苇，惟是地物之美，必登王府，以经于用。不供谓之畔废，不时谓之暴殄。今土宇广斥，赋入委叠；上益笃俭，非有广居盛囿之侈。县官材用，顾不衍溢朽蠹，而一有非常，敛取无艺。意者营饰像庙过差乎!《书》云：“不作无益害有益？”又曰：“君子节用而爱人。”天子有司所当朝夕谋虑，守官与道，不可以忽也。推类而广之，则竹事犹末。

（选自《中国古代十大散文家作品选》）

注：①箨（tuò）：笋壳。②榯（shí）：直立。③任：治理。④简历：选择。⑤腰舆：古代用手挽的一种便轿。⑥辟疆：开辟地域，这里指竹园的主人。⑦让：责备。⑧桴：这里指砍伐。⑨服王官：做官的。⑩齿王民：做百姓的。⑾畔废：叛逆。⑿过差：超过规定。 22．填入第①段方框中的虚词最恰当的是（ ）（1分）

A.也 B.耳 C.矣 D.乎

⑵

⑴

⑨

⑩

⑧

⑥

⑦

③

④

⑤

①

②

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23．第①段画线句中的“好事”具体指什么？（3分） 24．从句式的角度，赏析第②段的表达效果。（3分）

25．第③段结尾作者为什么还要写“推类而广之，则竹事犹末”这两句呢？请发表你的看法。（5分）

三 写作70分

26．根据以下材料，写一篇文章，谈谈你的思考。

我们每个人都生活在别人的眼光关注中。这些眼光中有鼓励，有肯定，但也有质疑甚至否定，然而，掌控人生的往往是你自己。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

金山区2017学年第二学期质量监控 高三语文参考答案和评分标准

一 积累应用10分

1．（5分） (1)万钟于我何加焉 鱼我所欲也（2分） (2)别有幽愁暗恨生（1分） ?不识庐山真面目 只缘身在此山中（2分） （说明：每空一分，错字漏字多字别字都不得分） 2．（5分） （2分）（1）B（来源于朱光潜先生的《论诗的主观和客观》一文，稍有删改）

（3分）（2）D（A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。）

二 阅读70分

一、15分

3.（2分）以当今传统故事被改编的现象，用问句的形式（1分），引出本文的话题“故事新编”（1分）。

4.（3分）参考示例：白居易的《长恨歌》传播到日本，紫式部的《源氏物语》受到它的影响，铜壶更衣等女性身上有着杨贵妃的影子；紫式部的创作还受到白居易诗歌的启发，写出了她作为平安时代的日本女性所体会到的痛苦和压抑，产生了新的主题，被奉为经典。这说明经

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典作品穿越了时代和地域的区隔，在传播过程中会遭遇改写，在改写过程中会产生新的内涵，以此证明布鲁姆的观点。（把握观点1分，围绕例子阐述2分） 5.（2分）对经典作品如《西游记》的戏说或颠覆式的改写。 6.（3分）D

7.（5分）要求：选择《古诗为焦仲卿妻作》中的一个情节，如仲卿求母、兰芝抗婚、夫妻惜别、双双殉情等，进行改编，能体现第⑨段的主要观点（艺术表达有时代印记，在传统基础上有思辨、质疑和改变），合情合理，能自圆其说。 二、17分

8.（3分）表现夜间行车路况之差（1分），引出下文的搭车青年（1分），为后文“我”对青年产生同情做铺垫。（1分）

9.（3分）将被司机狠踩油门的车比作被横刺了一刀的烈马（1分），生动形象地写出了司机狠踩油门之后的车速之快（1分），和“狠”、“疯狂”等词语相照应，表现出司机对搭车青年的提防（1分）。

10.（3分）“安适”一词和“胖胖的婴儿”相对应，暗示“我”的提包并未遭遇搭车青年的偷窃（1分），和“我”的不放心形成鲜明对比（1分），表现“我”对搭车青年的误会（1分）。 11.（4分）由刚开始“我”听说搭车青年回家要去看望生病的老母的同情变成怀疑，是因为“我”听说了司机师傅同事的遭遇。当“我”看到搭车青年在搬动“我”的包时，“我”由怀疑变成愤怒（痛恨）。当最后“我”看到自己的包安然无恙时，对搭车青年的愤怒（痛恨）变成了惭愧。（情感变化：同情—怀疑—愤怒—愧疚，及其对应的原因各1分）

12.（4分）本文塑造了一位憨厚朴实的搭车青年形象，他为“我”把包扎好，虽然车子颠簸使他受伤，但他依旧真诚地感谢“我”和司机，丝毫没有意识到“我”和司机对他的猜疑和防备。在他身上体现出了善良和真诚，与“我”和司机对他的怀疑、不信任形成了鲜明对比。作品体现了人与人之间的信任危机。在当下的社会，有很好的教育作用。当别人遇到困难时，我们要少一些怀疑和误解，多一些善良、信任和帮助。（人物形象1分，人物形象分析1分，思想情感1分，意义1分） 三、8分 13.（1分）C

14.（3分）D（不是直抒胸臆，而是含蓄深沉）

15.（4分）参考示例：（1）颔联借景抒情，描写了嫩笋竞相生长，杜鹃花随处开放鲜艳动人，画面艳丽明快，表现了春天的生机勃勃；为前一联荒凉冷落的景色增添了些许春天的生气；

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抒发了诗人“未报恩波”的苦闷之情。（2）颔联用拟人手法，通过“竞”字把嫩笋争相生长的蓬勃景象写活了，通过“闲”字把黄杜鹃随处开放、清闲自得的姿态描绘了出来；用生机勃勃的画面，反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情。（艺术手法，如借景抒情、拟人、衬托、以乐景衬哀情1分，内容分析2分，表达情感1分） 四、18分

16.（2分）（1）停留，留（2）举荐、引荐 17.（2分）（1）C（2）B 18.（3分）C（动词，给，给予）

19.（5分）程夫人权势显赫，（她）在皇帝的身边，不顺从（他们）恐怕被怨恨，给了他们就是侵夺百姓的利益，对这件事怎么办呢？（关键词：“贵盛”1分，“见”1分，“与”1分，“为之奈何”1分，整体理解1分）

20.（3分）又逢知故困馁于路/不忍委去/因杀所驾牛/以救其乏（一处1分）

21.（3分）乐善好施、扶危济困、志向坚定、不畏权贵、淡泊名利、智慧过人、舍生取义（任选三个即可） 五、12分 22.（1分）A

23.（3分）种竹获利、赏竹获乐（或具有经济价值和观赏价值）（写出一点给2分） 24.（3分）用整句和散句相结合的句式（1分），如整句“且戕且桴，不竭不止”，节奏急促，写出了对竹子的砍伐之迅速彻底；整句“服王官为慢，齿王民为悖”写出了不配合伐竹的后果，表现王命之严苛；和其他散句写出了百姓的可怜和可悲境地。（句式特点1分，结合内容分析表达效果2分）

25.（5分）戕竹和其它事比起来是小事，可见作者并非就事论事，而是要借题发挥，从官府戕竹为满足朝廷所需，大肆搜刮百姓，肆意糟蹋浪费，损害百姓利益这件事，以小见大，类推天下，加深了批判的深度和广度，表达为官治民要节用爱人的道理。（借题发挥手法1分，内容分析2分，意义2分） 附《答张十一》的创作背景和赏析：

韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，诗云：“九疑峰畔二江前，恋阙思乡日抵年。白简趋朝曾并命，苍梧左宦一联翩。鲛人远泛渔舟火，鵩鸟闲飞露里天。涣汗几时流率土，扁舟西下共归田。”

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