音乐学重点专业中期检查汇报材料 - 图文

长江大学重点专业建设中期检查

自查报告

专 业 名 称： 音 乐 学

所 属 院 （系）： 艺 术 学 院 音 乐 系 专 业 负 责 人（签名）： 董 焰 院（系）教学委员会主任（签名）： 院（系）领导（签名）：

长江大学教务处 二〇一〇年五月

目录

一、专业情况简表…………………………………………………………………………………..2 二、专业概况………………………………………………………………………………………..3 三、专业建设成效（对照合格评价标准，细化到主要观测点，依据指标内涵，详细阐述本专业批准

设置以来采取的具体建设措施，取得的进展、成效。）

1.目标和措施……………………………………………………………………………………….3 1.1专业建设目标、思路与措施……………………………………………………………………3 2.专业基础条件…………………………………………………………………………………….6 2.1专项经费………………………………………………………………………………………..6 2.2实验教学设备、专业教学场所与专业图书资料………………………………………………6 3.师资队伍

3.1队伍结构与素质………………………………………………………………………………6 3.2主讲教师………………………………………………………………………………………6 3.3教学研究……………………………………………………………………………………….7 3.4科学研究……………………………………………………………………………………….7 4.教学改革与建设 4.1专业人才培养方案……………………………………………………………………………...8 4.2课程建设………………………………………………………………………………………...9 4.3实践性教学……………………………………………………………………………………...9 4.4毕业论文（设计）………………………………………………………………………………10 5.人才培养质量

5.1学风情况……………………………………………………………………………………….10 5.2大学生科研活动与学科竞赛………………………………………………………………….10 5.3社会声誉……………………………………………………………………………………….12 6.示范辐射作用

6.1教学资源共享与教学改革方面的示范辐射作用…………………………………………….12 7.专业特色和优势

7.1专业特色和优势……………………………………………………………………………….12 四、专业建设存在的问题和不足…………………………………………………………………14 五、专业建设下一步规划…………………………………………………………………………14

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专业基本情况简表

专业名称 上年招生数 所在院系 专业负责人基本情况 姓 名 电 话 董焰 职称 教授 出生年月 1957年9月 音乐学 82 专业在校学生数 学生第一志愿录取率 艺术学院音乐系 375 100% 办公：07168062521 手机：13908611009 总数 教授 比例 副教授 比例 讲师 比例 博士 比例 硕士 比例 35岁以下 硕士比例 48.6% 0 校级 18 省部级 5 校级 0 本专业专任教师 35 发表教研论文数 21 发表科研论文数 省级 2.9% 38 校级 2 省部级 0 17.1% 65.6% 2.9% 2 省级 26 国家级 5 54.3% 教材立项数 出版学术专著作数 教学成果获奖数 承担教研项目数 1 国家级 承担科研项目数 0 校级 科研成果0 获奖数 精品课程门数 1 有无课程建有无双语课教学实验开设规划 程 设率 教学质量奖获奖数 学生评价较满意以上百分比 有 总数 4 无 设 0 2008 18 革与研究 1.8 100% 动补助 0 2009 1 3 2009 105 2 18 四级通过率 建设期间专业建设专项经费(万元) 其中：教师培训 0 其中：课程建其中：教学改其中：学术活大学生科研成果及学科竞赛获奖情况（项目数） 国家级 省级 校级 0 5 2008 学生受到其他表彰奖励情况（人次） 国家级 省级 校级 104 2 47 考研录取率 毕业生就业率 85.48%

4.8% 2

二、专业概况

音乐学专业建立于1996年。现有专任教师35人，其中高职称教师7人，具有硕士及以上学位教师20人，在读硕士10人；音乐学专业邀请了乔羽、彭志敏、钱仁平等艺术界知名专家为外聘教师，其中兼职教授1名，客座教授11名。音乐学专业现有全日制普通本科生375人。2008年，音乐学专业被列为长江大学校级重点专业。

音乐学专业拥有良好的教学条件，现有音乐厅2个，小剧场1个，数码钢琴教室2个，计算机作曲与制作实验室1个，学生琴房100多间，专业个别课琴房32间以及162台钢琴，专业图书5000余册，音像资料500套，定有专业期刊20余种。

在科学研究上，音乐学专业教师以广博的荆楚文化为背景，创作出了以荣获湖北省“五个一工程”奖的歌曲《芝麻开花节节高》为代表的一大批音乐作品，近三年来教师在省级以上专业媒体发表（表演）论文、作品80余件，教师在湖北省新人新作比赛、樱花杯国际声乐比赛、加拿大国际声乐邀请赛等专业比赛中取得了优异的成绩。

音乐学专业经过十四年发展已形成了鲜明的办学特色，这就是以实践教学为中心，以社会需求为导向，在实践中增强师生服务社会的本领，在服务社会中提高师生艺术实践与创新的能力。音乐学专业目前拥有民族乐团和合唱团两个校内艺术实践基地，确立了自身的优势和特色。音乐学专业非常注重学生实践能力的培养，学生通过参加长江之声音乐会、艺苑杯比赛、毕业音乐会、新年音乐会、石油西部行等活动提高了自身专业水平，也服务了社会。在2001年全国高校艺术歌曲演唱比赛中，音乐学专业参赛的7个创作节目荣获全国铜奖1项、全省金奖3项、银奖2项、铜奖3项，居全省同类学校之首；2008年6月，音乐学专业五名同学参加“湖北省艺苑杯音乐教育专业大学生五项全能比赛”，囊获了本科乙组的前五名，并全部获得一等奖，在同类院校中独占鳌头。2009年9月，音乐学专业师生组建的“长江之声合唱团”在重庆举办的中国音乐金钟奖合唱比赛中获得优秀奖，为学校争得了荣誉。近三年来，音乐学专业学生共取得省级及以上科研成果90项，公开发表论文及作品25件。

三、专业建设成效 1.目标和措施

1.1专业建设目标、思路与措施

以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，深入学习科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校艺术教育工作规程》，以《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》为指引，以师资队伍建设、教学改革为突破口，狠抓常规管理，以规范合格、特色鲜明为目标，进一步深化专业改革，提高教育教学质量，培养适应学校音乐教育需要的高素质人才，

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在2011年末建设成为特色鲜明、富有活力的校级重点专业，力争申报省级重点专业。

年度建设计划及完成情况（2008年6月—2011年8月）

建设项目 1、建立健全各项规章制度。 2、启动《基本乐科》题库申请校级教研项目申请计划 3、启动《声乐》校级精品课程建设计划 4、启动《荆楚音乐文物研究》科研研究计划 完成时间 负责人 完成情况 2009．01 董焰 聂贞萍 已完成 刘戈 金晶 2009．03 王德君 郭雪莉 申报已成功，正按计划进行建设 段碧垒 2009．03 聂贞萍 梁惠敏 申报工作正在进行中，相关准备张海屏 冉平 工作已经就绪 曹彦莉 2009．03 杨帆 薛睿韬 已申报国家社科基金项目《江汉平原民歌的传承与发展》，申报工作正在进行中 已完成，选送了金晶、叶芳、白丹、刘戈、马春明、张广沙、森彦莹等10名教师外出学习。 刘波、付磊、向文、许佳、许多军等5名教师考取了武汉音乐学院，攻读硕士学位，超额完成了计划。 引进了武汉大学毕业博士研究生库慧君，引进了声乐硕士2名：王琼、梁明明 聘请了兼职教授：钱仁平、王丽君、魏军 5、选送学科带头人、骨干教师以2009．06 董焰 聂贞萍 及教学团队成员10人次，参加国内外学术活动、短期专业培训。力争2名青年教师考取2009年硕士研究生或攻读艺术类硕士学位。聘请兼职教授3名，引进博士1名，硕士2名。 2、年度建设计划及完成情况（2009年6月—2010年6月） 建设项目 完成时间 负责人 完成情况 1、 做好艺术学院新校区2009．09 董焰 聂贞萍 基本完成。艺术学院于2009年6月搬的设计、建设工作。完成入新区，除音乐厅和小剧场未竣工外，新校区搬迁工作，使音乐其余设施都已完备。 学专业教学条件迈上一个新台阶 2、完成音乐学专业硕士点2009．09 董焰 聂贞萍 申报工作正在进行中。2010年3月，申报工作 音乐学专业还进行了艺术硕士点的申报工作。 3、2008年前教研项目结题 2009．09 聂贞萍 叶芳 聂贞萍副教授课题已经结题； 叶芳副教授负责课题还未结题。 4、完成2009年各项实践2009．012 聂贞萍 刘戈 完成 教学计划 金晶 5、启动教材《高师声乐集2010．01 聂贞萍 梁惠本项工作已经提前完成。教材《声乐》体课教材（暂定名）》建敏 张海屏 （上下册）已出版。 设计划 冉平 曹彦莉 3、 启动《合唱与指挥》申2010．03 董焰 丁岩 齐本项工作已完成第一部分，2008年底报省级精品课程计划 瑜 该课程已申报成为校级精品课程。 4、 启动《视唱练耳》课程2010．03 王德君、郭雪申报工作已经启动，正在申报过程中 申报校级精品课程计划 莉、段壁垒 5、 启动教研项目《和声学2010．03 董焰 马春明 申报工作已经启动，正在申报过程中

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