数学文化在小学数学教学中的渗透论文开题报告 (2)

学生学习数学的兴趣，让学生体验数学文化的魅力，受到文化的熏陶，从而提高学生的数学素养。 三、 研究内容 1.数学文化的内涵； 2.数学文化的教育功能； 3.小学数学教学中渗透数学文化的基本原则； 4.小数学教学中渗透数学文化的途径。 四、 研究方案和技术路线（或思路与方法） 1.确定研究方向，大量收集资料、信息搜集、摘抄记录； 2.对资料进行收集、整理； 3.拟定题目(在指导教师帮助下进行选定研究题目)； 4.构思、开题； 5.完成初稿，修改、定稿。(在指导教师指导下进行论文初稿修改、最后定稿)。 五、研究工作的计划安排（在研究工作期限内，阐明研究工作的具体内容） 第一阶段：根据选题收集资料，列出参考文献不低于15条。 第二阶段：尽可能多的收集国内外相关的资料，认真阅读分析，找到自己的切入点。 第三阶段：进一步阅读和整理相关资料，形成自己的观点，撰写论文提纲。 第四阶段：在以上基础上，对资料进行整理分析，撰写论文初稿。 第五阶段：反复修改，最终定稿。 具体时间安排如下： 2012年11月1日—2012年11月8日 选题 2012年11月10日—2012年12月1日 收集资料、填写任务书 2012年12月5日—2012年12月20日 完成开题报告 2012年12月25日—2013年1月10日 完成提纲 2013年1月11日—2013年2月28日 写作第一稿 2013年3月5日—2013年4月10日 写作第二稿 2013年4月12日—2013年5月8日 写作第三稿 2013年5月10日—2013年5月15日 论文定稿 2013年 5月19日—2013年5月26日 论文答辩 六、主要特色及创新点 本文对各种不同观点下的“数学文化”进行了综述，介绍了数学文化的涵义、特征，对数学文化的教育功能及在小学数学教育中渗透数学文化的原则进行了初步探讨，并结合实例，就如何在小学数学教育中有效渗透数学文化提出了几点策略，以期促进学生对数学发展的了解，拓展学生的知识面，激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学的效率。 七、完成毕业论文（设计）已具备的条件（主要包括：1.研究资料；2.实验仪器设备；3.研究经费；4.研究时间等） 1.研究资料：通过学术期刊网，学校图书馆查阅并收集了大量参考资料； 2.研究经费：100元（资料查阅费和打印费）； 3.研究时间：从2012年10月—2013年5月，每周3天左右； 4.所在单位条件：教师教育学院论文指导小组及指导教师有着较深、较广的专业水平，能够提供良好的指导。 八、指导教师意见 指导教师签字： 年 月 日 九、教研室意见 教研室主任签字： 年 月 日 十、学院毕业论文（设计）工作领导小组意见 负责人签字： 年 月 日

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