学前管理学 复习纲要

一、学习和研究学前教育管理学的意义： 1、社会发展的需要

2、学前教育事业发展的客观需要

3、更新管理观念、全面提高教育质量的需要 4、是建设和发展我国学前教育管理理论的需要

5、是培养和提高幼教管理队伍素质和管理水平的需要

二、幼儿园管理的基本原则： 1、方向性原则 2、整体性原则 3、民主管理原则 4、有效性原则 5、社会协调性原则

三、教研活动的 （一）意义

1、领导在教师的教研活动中，帮助教师通过对实践中的问题的研讨，理解和掌握相关理论知识，评价分析教育行为，不断改进教育技能和方法。

2、可以组织教师在认真钻研教材，研究教育对象的基础上涉及教育活动，进行集体讨论。 3、对缺乏教育经验的新教师需要给予具体的帮助。

4、注重引导教师根据园所教育改革的总体思路，结合本班教育实际，选择和确定重点课题，有针对性的通过研究探讨问题的解决。

5、注意增强研究的组织性，采取及体育个人结合的方式开展研究，提高研究效果。 （二）任务

1．组织的教师业务学习 2．组织交流活动 3．集体备课

4．研究教育实践中的热点、难点问题 5．创造、编写教材，设计教学活动

四、托幼园所教研及教师业务培训的方式途径： 1、教育教学研讨活动

教研活动对于提高保教质量是一种有效而便利的方式，也是教师在职业务进修的重要手段 2、观摩活动

保教人员之间相互看活动、听课，并进行质量分析，交流和研讨，达到相互学习与促进。可以根据日常工作的进展，开展观摩；也可以进行专题性观摩。 3、专题讲座

托幼机构可以针对工作中的实际问题和需要，聘请专家学者或本园学有专长、富有经验的人讲座。

4、以老带新

以老带新即师徒培训方式，新教师在老教师的言传身教下，较快熟悉保教工作。 5、促进教师职业能力提高的其他方式

园所对教师的培训还可以采取鼓励个人自学进修和开展竞赛评比等方式方法。

五、幼儿园总务管理的意义

1.幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体现 2.总务工作管理质量直接影响保教中心任务的完成 3.总务工作管理的水平关系到能否调动教职工的积极性

幼儿园总务管理的基本要求 1.树立服务意识：

2.要与幼儿园整体规划相结合： 3.制定切实可行的管理制度： 4.明确人员职责： 5.提高人员素质： 6.提高工作效率： 7.协调各方面关系：

六、托幼园所为什么要进行环境管理？ （1）能够为幼儿提供安全卫生的游戏环境

（2）环境是重要的教育资源，能够有效的促进幼儿的发展 （3）能够充分发挥园所的主动性，调动园所教职工积极性 （4）能够对幼儿园的不动产进行维护，降低设施的安全隐患

根据以上两点，你认为在实际的管理中，怎样进行环境管理？ （1）对环境设置与管理的要求 1、幼儿园的环境设置 2、建筑形式与格局 3、场地条件

4、房舍的安排和使用

5、活动室与室内设施及其安排 6、活动室玩具图书的配备 （2）场地、房舍的维护 1、房舍、设备的保养维修 2、场地的管理

3、场地的清洁与环境卫生

幼儿园财务管理内容: 1、积极筹措资金 2、合理分配资金 3、健全财务制度 4、加强财务监督

七、领导方式有以下四种： 1.专制型领导方式

其特征是权力定位或集中掌控在领导者手中，突出领导者的中心地位 2.民主型领导方式

基本特点是园领导者在工作中依靠广大教职工，鼓励教职工参与园所管理工作。

3.放任型领导方式

表现为领导者完全或大部分放弃职责，听任下级各行其是、各自为政 4.权变型领导方式

权变型领导方式是20世纪70年代以来崛起的权变理论所倡导的领导方式。权变理论认为，领导方式的有效性不是由某一种或是少数几种因素来决定的，而是许多因素互相作用的结果，与领导活动所处的关系甚大。

八、园长的角色：

1.园长是最高行政负责人，也是托幼园所的法人代表。 2.园长具有与其责任相一致的权力。

3.园长在园所管理中处于主导地位，是管理的主体。 4.园长是上级领导者和教职工的协调者

幼儿园园长的职责：

1.贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。 2.领导教育、卫生保健、安全保卫工作。 3.负责建立并组织执行各种规章制度。

4.负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。 5.负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。 6.组织管理园舍、设备和经费。 7.组织和指导家长工作。 8.负责与社区的联系和合作。

园长的主要领导工作：

1.坚持正确教育思想的领导，确保保教中心工作。 2.建立有效的园所管理体系，建设好教职工队伍。 3.善于理财当家。

4.做好家长工作，密切园所与社区的联系。

教育行政具有政治性和教育专业性的特点

政治性: 即教育行政主体代表国家行使行政权力, 体现国家或统治阶级的利益，通过教育行政的管理和调控，保证教育的发展方向，保障国民的受教育权利，培养特定社会所需的人才 。 专业性: 通过教育行政的专业化、行业化管理，体现教育的规律，使教育这项培养人的活动能更好地实现预期的目的。 教育行政的作用

（1）权力方面的限制作用

指行政主体依据法律规定，对行政客体或限制其行为或要求承担一定义务等权力作用。 （2）非权力方面的促进作用

指教育行政主体对行政客体的教育工作给予技术上、专业上的指导和建议，或给予经费补助。主要包括教育督导、教育经费拨发、提供师资培训或信息服务等，从而予以支援、协助和促进教育的发展。

九、托幼园所卫生保健工作的内容： 1. 创设良好的生活环境 2. 建立科学的生活制度 3. 健康检查防病 4. 开展体格锻炼 5. 提供营养膳食 6. 安全工作

托幼园所卫生保健工作的意义：

保证婴幼儿身心正常发育和健康成长。

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