高中音乐鉴赏全套教案14单元以后 - 图文

第十四单元 文人情致 第二十四节 高山流水志家国

教学目标

1、聆听古琴曲《流水》，感受古琴曲的音色美，了解古琴曲淡薄、优雅的风格特征。 2、学生自主学习探究，了解我国古代音乐的概况和古琴的相关知识，如：古琴的历史、古琴谱、古琴的传说故事等相关内容。

3、小声跟唱《流水》第一部分第二三段中泛音演奏的旋律，再次熟悉古琴音色；积累鉴别古琴泛音的特殊音色。

4、对比欣赏古琴曲、古筝曲《流水》片段，准确辨别两种乐器的音色。 5、聆听古琴曲《广陵散》，再次感受古琴曲的古老韵味。 重点难点

1、鉴别古琴与、古筝的音色及音色特点。聆听古琴曲《流水》，感受古琴曲的风格特征。

2、视唱《流水》第一部分第二、三段中泛音演奏的旋律，加深对古琴演奏法的了解。 3、记忆泛音旋律及特殊技法泛音这种以特殊音色而创设的情景交融场景，追忆古老的文人情致。 教学内容安排

1、本节课以欣赏《流水》作为重点内容学习，《广陵散》为浏览性欣赏内容。课上教师提供视频《流水》音像资料，完整欣赏与重点段落聆听相结合，了解古琴各种演奏法，视唱乐曲第一部分第二、三段中泛音演奏的旋律，对《流水》乐曲“起承转合”结构有初步了解，体会泛音演奏的特点。

2、利用课本教材及教参提供的文字、图片等资料，教师提供音视频学习资料，学生通过观赏古琴的历史、古琴形制、琴谱以及与古琴相关的音乐故事来丰富知识。

3、教师尽可能让学生直观了解古琴这一乐器的形态、结构、性能、音乐、演奏技法等知识，讲解古琴乐器历史发展演绎过程。

4、写出学习古琴音乐文化的体会与感受。 教学资源建议

1、充分利用课本教材以及教参提供的文字、图片和丰富的课件资料，教师组织好要精讲、可听、可看的教学资料

2、学生提前上网查询古琴的相关信息和故事，预听MP3古琴音乐，为课堂做前期铺垫。

3、学生可在课上交流展示预备的信息成果。

4、学校教师提供乐器实物或较为清晰的图片，教师或学生如有演奏特长可发挥作用，直观感受了解乐器特色更好。 教学方法与学习指导策略建议

1、重点放在聆听、感受、体验音乐上，也可采用“边听、边看、边讲、边讨论”的方法组织教学。

2、古琴知识性教学内容，根据课前提供的学习资料让学生在自学的前提下进行课堂活动，启发学生自己探索。

3、教师、学生可以发挥个性特长，在课堂上展示弹奏乐曲的片断。

4、拓展学习研究活动，教师可引导学生知道古琴《流水》的音乐“遨游太空”响遍宇宙的音乐故事，让学生感知中国古代音乐走向世界的蕴意，激发学生对民族音乐的情感。 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 媒体展示 设计意图 时间 导入 引导学生听辨聆听古琴曲中国十大知道中国5 古琴音色 《流水》， 名曲曲十大名曲，初 初步感受古琴名， 步了解古琴在 音色 古琴曲背中国古曲中的景音乐 地位 结合古琴的结根据老师提供古琴学生通过4 构，介绍其相关文化 的古琴部分结构的各部分名猜测活动， 较 名称，与实物对位 称 为容易的理解 认识 介绍古琴琴谱 了解琴谱 减字谱图 8 古琴文化 片 介绍琴之礼，提学生根据这段 通过介出问题：琴师弹奏有话，总结弹琴之讲 如此神效，有何妙究 绍，加深对古法？且看操琴之讲课件展示 琴的认识 究 介绍古琴相关学生深入了解故事，介绍古琴古筝古琴文化及初步了二者联系 解古筝 简介古筝结构 对比古筝、古音乐琴两种乐器的区别 片段 乐曲欣赏 播放乐曲 聆听古琴曲《流水》 进一步感6 《流水》 受古琴曲 提出问题：乐曲描述乐曲旋律 学生进一2 是如何描绘流水的是如何演奏的 步体验乐曲情不同景象？ 绪 视唱《流总结古琴演奏识谱哼唱《流 技能训练 5 水》片段 技法 水》第一部分第二、三音：天音（泛三段 音）、地音（散弦）、人音（走音） 重点介绍天音 乐曲片段播放乐曲 再次体验泛音泛音熟悉泛音3 欣赏 演奏的特点 演奏片段 音响 对比播放多种乐器分辨出每一种播放检测学生5 欣赏 演奏的《流水》 乐器的音色 多种乐器对古琴音色的独奏的认知 《流水》音频 乐曲欣赏 播放《广陵散》聆听《广陵散》 《广陵加深学生5 泛音演奏的片段 散》 对古琴音色的把握和泛音演奏的特点 小 结 提出课后问题 学生归纳总结 2 教学评价建议 1、在两段古琴曲中能够听辨出乐曲第一部分第二、三段中泛音演奏的旋律。 2、播放埙、编钟、琵琶、笛、古琴，辨别乐器音色。

3、围绕本节课内容，以“古琴音乐文化带给我的……”或“古代音乐带给我的思考”等为题写短文。

第二十五节 西出阳关无故人

教学目标

1、聆听《阳关三叠》，感受音乐情绪、体验音乐风格，认识其所反映的音乐思想及初步了解作品的艺术价值。

2、学唱《阳关三叠》，初步了掌握古代艺术歌曲的发展及其特征，在学唱中体会歌曲悲伤、惜别、期待的不同情感变化。

3、聆听《扬州慢》，学生使用探究的方式，对歌曲的内容、音调、情绪、结构做简单评论的尝试。 重点、难点

重点：听赏、演唱具有“极品”意义的中国古代艺术歌曲，感受、体验其音乐情绪和风格特征，初步掌握相关知识。

难点：合唱曲《阳关三叠》中“三叠”的不同情绪表达的掌握。 教学内容安排

1、本节课以聆听合唱曲《阳关三叠》为重点内容，并学唱《阳关三叠》，在亲身参与演唱过程中学习掌握中国古代歌曲的特点“起承转合”，“三叠”……及风格。

2、聆听《扬州慢》，引导学生自主学习，检测学生对中国古代歌曲情感风 3、欣赏名家演奏的多版本《阳关三叠》，开阔音乐视野。

4、教师引导学生做好拓展与探究的内容，建议使用拓展与研究的第1、2题。 学习资源建议

1、充分利用好课本及配套课件资源，尽可能多的给学生视听效果好的版本欣赏。 2、教师本人发挥自己的专业特长，准确的把握好中国古代歌曲的韵味与风格特点。 学习方法与指导策略建议

1、聆听与学唱结合，引导学生从自我体验中感受中国古代艺术歌曲的风格特征，谈感受与同学交流体会。

2、以合唱曲《阳关三叠》探究、体验中国古代艺术歌曲的特征，以《扬州慢》引导学生使用自主探究的方法，对作品简单的评论尝试。

3、鼓励学生根据自己的条件，搜集关于古代音乐作品的相关知识并进行拓展式的学习。 教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 我国歌曲在原始 导入 社会就产生并发展 了，最早有书本记载 的为春秋时期的《诗 用中国古代 经》。其中“风”为看教材上介绍歌曲历史发展引 北方十五国的民歌。的中国古代歌曲的出本课课题。 3分钟 南方《楚辞》；“相知识。 和歌”、“元曲”等。歌曲随着时代的发展，也有其独特的风格特点。 播放古琴曲《阳读书，了解《阳 关三叠》片段 关三叠》的创作背 8分钟 景、年代及歌曲中熟悉歌曲，（古琴这首歌曲为王维相关的音乐知识。 掌握“三叠”的曲的诗《送元二使安聆听《阳关三划分及涵义，体2’30’’合西》，谱曲而成。 叠》，通过旋律、会诗句中作者告唱曲第一遍欣赏，理歌词等音乐要素，别友人时，依依5’30’’） 解“三叠”的涵义，正确的分辨三叠的惜别的情感。 并分辨出哪一段重复位置。 演唱了三遍。 教师分析乐曲中 的“起承转合”，与 器乐曲中的介绍相互 呼应。 使学生了解通过提问的形式器乐曲和歌曲中通过欣赏谈感受 5分钟 引导学生用音乐的基的异同点，为学本要素谈谈对第一遍生独立分析歌曲聆听的感受。如：旋做铺垫。 律、速度、节奏…… 第二遍欣赏《阳 通过音乐要素具关三叠》，分析作品 体分析作品的情的演唱形式，聆听三 绪情感。 8分钟 叠中下阙不同的歌聆听、探讨、分析 （曲长词，体会悲伤、惜别、5’30’’） 期待，三个层次不同的情感体验。 学唱《阳关三叠》

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