周家初中“修师德，正师风，铸师魂，塑形象”主题教育活动小结

“修师德，正师风，铸师魂，塑形象”活动

阶段性小结

周家初中

为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍的政治、业务素质，树立爱岗敬业、无私奉献的良好形象，提升广大人民群众对教育事业的满意度，根据《正宁县“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动实施方案》（正教体党发〔2014〕17号）文件精神，我校深入开展了“修师德、正师风、铸师魂、塑形象” 主题教育实践活动，取得了初步成绩，现就具体工作总结如下：

（一）高度认识，搞好宣传动员。

校委会根据我校实际于4月6日迅速召开动员大会，成立学校活动领导小组，由校长担任组长，两位副校长担任副组长，成员由其他班子成员和年级组长组成。领导小组下设办公室，负责制定工作制度、明确责任分工、研究规划、认真部署活动工作。学校组织教职工分年级组学习了《正宁县“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动实施方案》，并于升国旗时组织全体教师面向全校学生开展“师德宣誓”活动，营造了开展教育活动的浓厚氛围。

（二）突出重点，有针对性的抓好学习。

针对教师队伍中存在的法律观念不强、师德意识淡薄、奉献精神缺失等突出问题，对学校教职工进行爱岗敬业、为人师表教育，使学校教职工充分认识加强师德修养的重要

性。学校采取集中学习与自主学习相结合的形式，充分利用周例会、年级组会、教研会等时间开展学习，先后学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规；《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《正宁县教师职业道德考核方案》等文件政策；国家、省、市、县、校先进教师事迹。在学习中，注重引导广大教师结合工作实际畅谈收获，撰写学习心得，确保学习的实效性。

（三）多方取经,促进课堂教学改革。

按照“请进来走出去”的工作思路，我校于4月16日与山河初中开展 “同课异构”校际交流活动。各位领导、相关课任教师先后观摩了山河初中郭亚丽、袁妍妍、薛淑萍三位老师的示范课和我校王诚诚、张娟娟、白雪三位老师的展示课，随后按学科认真组织了评课活动，并召开了交流座谈会。在座谈会上，山河初中的白东升和我校教务主任李文龙分别就山河初中“白东升名师工作室” 、“一三四”课堂教学模式和周家初中“小组合作，以学定教”教学策略相关情况做了交流发言。学校还于4月22日参加了庆阳市新教育实验开放周活动，江俊明、李文龙、李旺宁等三十余人分赴环县五中、宁县中村初中、榆林子初中、五顷塬九年制学校观摩学习。参会者一致认为新教育践行的“相信学生与教师的潜力，教给学生一生有用的东西，重视精神状态、倡导成功

体验，强调个性发展、注重特色教育”理念，值得我们学习和借鉴。这些活动的开展，拓宽了广大教师的视野，为我校课程改革的推进提供了宝贵经验。

（四）创新方式，促进学风教风转变。

针对先前学生抄袭作业现象严重的现状，学校党支部、教务处、政教处、团总支联合下发了“杜绝抄袭作业 做诚信中学生”的倡议书，要求全体学生积极行动起来，广泛参与、深刻剖析、明辨利害、落实行动，坚决杜绝抄袭作业。所有科任老师要针对学生的实际情况，运用“因材施教”原则在课堂教学中进行分层教学、分层作业、分层评价、分层辅导，对学困生作业进行面批。活动开展以后，学生主动求知、刻苦钻研的意识明显增强了，广大教师以生为本，因材施教的能力提升了。

（五）关注留守儿童，凸显人文关怀。

如今，农村打工潮造成“留守学生”较多和多数学生接受隔代教育的现状。在农村，家庭教育与学校教育失去了应有的联系，许多孩子得不到家庭的温暖，性格孤僻；在不良的社会大环境下为数不少的学生迷失了自我，对自己的前途毫无计划、得过且过。针对这一现状，政教处于第四周组织召开了留守儿童励志教育报告会，引导他们志存高远，克服困难，走向成功。不断完善学生的心理健康教育，成立“学生心理辅导咨询室”，建立以班级为单位，班主任负责，两

名下班教师协助的心理咨询长效机制，给予心理障碍学生、学困生、问题学生必要的心理疏导和帮助，确保广大学生身心健康发展。

（六）自查自纠、边学边改。

对照学习内容，结合工作实际，全体教师采取自己查、师生提、互相帮、领导评等方式，认真查找师德师风方面存在的具体问题。班子成员重点围绕“九查九看”率先开展查摆：一查政治思想；二查履职尽责；三查工作能力；四查工作态度；五查工作执行力；六查进取意识；七查工作作风；八查廉洁奉公；九查生活作风。广大教师重点围绕“六查六看”开展查摆剖析：一查遵纪守法方面，看有无法制观念淡薄，执教行为不规范，参与赌博，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题；二查爱岗敬业方面，看有无不备课上课、课堂效果差，不及时批改作业，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，有无在上班时间利用办公电脑娱乐、闲聊、炒股、做生意等问题；三查关爱学生方面，看有无加重学生课业负担、导致学生厌学，有无管理学生方法简单、粗暴，体罚或变相体罚学生，忽视、冷淡学生等问题；四查教书育人方面，看有无忽视学生德育教育和对学生良好行为习惯养成的教育，有无管教学生不严或方法不当，造成班级管理混乱的问题；五查为人师表方面，有无不尊重同事、不关心集体、不服从领导，有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长，有无向学生推销或变相推销教辅资料、乱收费、进

行有偿补课，有无向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请，有无工作日中午饮酒和酒后上课、上课接打手机等问题。六查终身学习方面，有无终身学习的理念，有无不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新等问题。全体教师采取自我教育、自我反思、自我提高的方式，认真写出反思及存在的问题、分析存在问题的原因及整改措施材料。逐步解决了服务师生意识不浓、敬业奉献意识不强、对差生关注不够等突出问题，效果明显。

（七）积极开展形式多样的主题教育活动。

结合活动主题，学校先后开展了 “师德宣誓”、教育教学能力评比、“怎样做新时期师德高尚的人民教师”主题心得评选活动等各类丰富多彩的教学活动，努力达到思想认识有高度、理论素养有水平、精神状态有新面貌的目标。

师德师风教育活动的开展，较好地解决了工作中的突出问题，取得了显著成效。

（一）全体教师的政治素质和师德素养得到了很大提升。

通过学习活动，激励广大教师和教育工作者不断提高思想道德水平和教书育人能力，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教师和教育工作者。全体教师的政治理论水平进一步提高，教育教学理念进一步增强，教师角色、教师意识明显强化，育人意识进一步提升。

（二）教师的服务意识明显增强。

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