浙教版初中科学教材的设计和特点 (2)

此这些单元都是以学生生活中的一些问题和学生关心的一些科技问题进行展开的。

由于这些问题多数不可能是只涉及单一学科领域的知识，对每个问题的研究必然是要涉及科学领域中的众多知识。我们就可以围绕着问题，根据学生进行探究过程所遇见的困难，从自然科学的各分支学科包括物质科学（物理学和化学）、生命科学和地球空间科学中选取适当概念原理知识和过程方法知识提供支持，使学生获得成功。由于我们有可能选择那些基于学生已有的知识和技能基础上的问题，而这样能很好地引发学生学习科学的兴趣和不断地取得成功。随着认识能力的提高，可逐步提高问题的难度，这样就可以形成一系列呈现为阶梯状的问题。这样可将学生导向掌握科学的知识和过程，从而理解科学。由此就形成如图3所示结构的程阶梯状的问题系列。zz

三、教材的主要特点

1．突出探究，强调知识与过程的统一

把科学探究的过程、方法和能力与科学知识放在同等重要的地位，在整套教材中循序渐进地进行安排，并在内容呈现时在课文中呈现出来。在教材中许多概念和规律是以探究的方式呈现的，也有单独设立的探究活动。我们认为在《科学》教材中科学的探究应从学生身边熟悉的事物出发、符合学生心理特征、是学生所喜爱的；同时科学探究既包括前人的探究也包括学生的探究，既可以是完整的探究过程，也可以是部分的探究过程。另外，还设置了“讨论”和“研究性学习课题”等栏目，以加强学生的自主学习，也使学生参与到科学探究的开发中去。

2．强调有机的统整

教材从现代有机自然观和科学哲学出发，突出系统、能量和信息等统一的概念和原理，对5方面的学习内容进行有机的整合。同时根据学生的认知规律，从相对静态地描绘自然界的总图景——“物质系统的结构层次”开始，逐步过渡到可观的“运动与变化”、“相互作用”以及较为抽象的“结构与功能”、“转化与平衡”等的自然图景，再进入动态地反映自然界演化的途径，最后归结到根本问题——人与自然的关系。这不仅能避免不同科学领域之间知识的重复，更重要的是使学生从联系

6

科学、技术和社会的关系 生活和科技问题 物质科学 生命科学 地球空间科学 统一的概念 科学探究 图3 课程的微观结构图

的角度更深入地理解科学，建立科学的、开放型的知识结构。

3．注重学生已有的经验，合理设置阶梯状问题

我们认为学生原有的关于自然的经验和认识极大地影响着科学教育的效果，必须珍惜学生已有的知识、经验以及对科学过程的感受，并将之作为所有内容呈现、教学的起点和学生建构的支点。为此在教材编写中，我们不过分强调知识的逻辑顺序，而是小心地选择学生生活中的一些问题和学生关心的一些科技问题，将它作为教学的开始，形成阶梯状问题系列，并合理设置主题性单元和结构性单元。

这些问题的解决的过程是科学的概念原理知识与相应的过程方法知识相结合的过程，是对社会生活经验进行整合和发展的过程。伴随着对这些问题的解决，也将逐步引导学生向抽象的认识成功地迈进，所获得的知识也将是一种开放式的、更具良好结构的体系，它能使学生更好地接受新的知识和形成新的技能，有利于他们继续地学习。这种较为平衡的综合科学课程能提高全体学生的创新精神和实践能力，使他们成为具有较高科学素养的公民，并为未来终身的学习奠定基础。

4．强调科学和人文的结合，体现科学·技术·社会（STS）的思想

科学技术问题是与社会问题密切相关的，学习科学应与社会紧密结合起来，这样才具有整合社会实践的功能，具有将科学主义和人文主义统合的功能和对社会价值观进行调适的功能。为此在教材中有目的地渗透STS教育，如介绍克隆技术，让学生探讨科学技术与社会之间的关系。这样就使学生的学习成了充满了事件和冲突的过程，可让学生了解科学技术对社会发展既有促进作用，同时不适当运用也会造成负面的影响，可以帮助学生树立善用科学技术和可持续发展的意识，这将使学生的心智和整个精神世界获得实质性的发展和提升。

5．合理地设计版面，力求生动并符合学生的心理

教材的版式设计实际上是有关课程内容信息的编码方式，也是影响教材质量的重要方面。为此我们根据学生的年龄和心理特点，对版式进行了精心设计。设置了实验、讨论、思考、制作、探究、阅读材料、旁白等小栏目；教材版面生动活泼。精选了较多插图，凡图画已能说明的，文字就简略。减少了比较抽象的文字叙述，这些插图帮助学生较快理解教学内容。

6．注意评价要求与教育目标的一致性

评价是为了保证科学课程的有效实施，促进科学教育过程中学生和教师的发展。根据课程标准所规定的教育目标，突出促进学生和教师发展而进行评价的理念，全面规划评价方案，并据此编制相关的材料。

任何课程的编制都是基于一定的社会历史背景的，也是为实现一定目的服务的，初中科学课程也是如此，应为实现基础教育改革的目标做出自己应有的贡献。要实现《标准》所规划的任务，我们深知责任重大，真是如履薄冰、如临深渊、慎之又慎。在设计和编制教材过程中，我们认为应认真总结我国百年科学教育的经验，努力借鉴国际最新科学教育方面研究成果，充分考虑当代中国社会发展的需要、科学发展的现实和学生身心特点与终身发展的需要，力求完美。我们是这样想的，也是这样做的。

7

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新初中教育浙教版初中科学教材的设计和特点 (2)全文阅读和word下载服务。